该说就说，藏着掖着，有你后悔的时候
昨天馨儿的毕业考试考完了。姥爷藏的个玻璃心，没敢问馨儿考的好不好。下午爸爸去接馨儿，爸爸问，姥爷才敢在旁边问一句，考的好不好。馨儿很自信给姥爷答复，很好。这牛皮吹的。
现在关于学校老师的一些事能说了。
在老师不好的时候明确说明老师不好，水平不够，不能囫囵吞枣，唯唯诺诺。
后知后觉，上周还跟馨爸说，现在说有点晚了。在发现老师水平不够的时候就应该跟馨儿说明白，你现在的数学老师的教法有问题，不能完全听老师的。
你可以试试，看我的办法。因为现在老师教你的方法，你做题总错，证明不是你错就是老师错了。现在你用我的办法，看会不会做题准确，成绩提高。不行，你就听老师的。反正老师教你的办法你总做错题。
况且，老师也是以成绩来说话的。如果你的成绩好，话语权在你这里，老师你说不出个1234。管他黑猫白猫，能掌握学习方法，能提高成绩就是好猫。
以上是我现在后悔没跟馨儿早点说的。世上没卖后悔药的，即使卖，这个药也不好吃。不如吃个教训。人就是在各种教训中成长，最后变成一个老奸巨猾的老太太，哈。
1、我当初的想法是，好多书上建议我们不要太说老师不对不对不对，要在孩子面前尊重老师，即使你不能完全同意老师的教育方式，也尽量维持一个平衡，说白了就是说一套做一套，表面上不反对老师，但是具体事上要有自己的主张。
这个真的很难，平衡真难找。在馨儿这儿，我们没找到，也没平衡好。
在馨儿四年级换了数学老师后，在一个学期后就发现老师的教法有问题。原因是，数学锻炼的是思维，她老师让孩子们背各种定义和计算答案，解题不教思路，硬套各种公式。这个我以前写过。可是我们太“黏糊”，没有爽快跟馨儿说明。结果就是馨儿总是觉得老师的对，你教她的方法就是不用，还很抵触，说老师怎么怎么说的。有的时候气得七窍冒烟，好，就用老师的办法去。
当然这样做的效果很明显，馨儿的数学成绩从九十多一直下滑到六十多，再滑一滑就到不及格了。老师的办法叫家长，这一年，我被叫去学校面见老师三回。每次馨儿都小心翼翼问我老师说啥了，老师说啥不重要，重要的是为啥你的成绩现在是这个样子？找原因啊！任何时候都是不见黄河不死心，非得要用自己的成绩见证一下奇迹的发生。
但是，这样做顺带的好处，馨儿知道了老师不一定都是对的。
考前最后这两周我给她说，不要用老师的办法，数学一定是要有思路，思路清晰，做题才不会错。应用题列出式子来，不要从头算到尾，找技巧。没有多少数学题是专门考你计算能力的。
2、虽然我说的晚了，但是最后两周也起到了一些作用。
成绩有进步。昨天考完试，馨儿知道数学错了两个题，考试时间够用，没有紧张，这样我己经很满意了。
其实重要的是馨儿脑子里能转过弯儿，自己主动改进学习数学的方法，这就好办。
我和馨爸也讨论过这个问题。我说，“全班五十多个孩子，也有成绩好的，是不是咱们馨儿在数学上确实反应慢？”馨爸说，“班里那么多孩子，你听见有几个孩子不去补课的？老师教不明白，孩子们当然要找办法去提高成绩。又轻易换不了老师。”我想到群里的妈妈们，经常发各种机构的信息。给自己和别人家的孩子做参考。
另外做题，尤其做整套题要卡时间。要在一定时间内完成，跟考试一样，考试90分钟，自己做的时候卡在70分钟。
以前没注意到这个问题，后来馨儿说考试很紧张，时间和心理都紧张。爸爸问她，“时间不够还是自己心里就怕怕。”馨儿说，“总觉得时间不够，心里就怕，做到最后自己都觉得手抖。”我问她，“那你觉得是考数学紧张还是钢琴比赛紧张？”馨儿说，“数学。”
卡时间做上几次后，就能解决这种问题。最后形成习惯，做题馨儿自己卡时间。考完问馨儿紧张不，馨儿说好了。
其实学习，任何学科，都要有方法，方法正确了，事半功倍，方法不对，事倍功半。
有了这次教训，希望馨儿在以后的学习中能明辨是非，对老师，有自己的判断能力，有自己的看法。
跟尽信书则不如无书一个道理。
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