*i*，昨天晚上你睡的时间太晚，我就没和你聊，我现在就文字和你讨论下毛豆豆的教育问题，可能你没发现，但是如果我不让你改变，后果是很严重的，不是危言耸听。
现在的社会信息化资源获取太方便，小孩很容易被这些“花花”世界吸引的。要让毛豆豆这样的孩子能够静下心学习，在这三年基础内培养良好的习惯，其实主要的不是她们学会多少，而是对学习兴趣自主性的培养。所以健康、鼓励、引导为主的教育方式是很重要的。
我们不能太注重结果，而是要在这个过程让豆豆觉得学习有趣、好玩、对以后很有用。所以，你每次饭吃好都上楼，却从不关心我是怎么教育豆豆的方面，我现在和你说：
我对拼音，一直是告诉她以自己拼出来为主，实在捱的很久，我就问“五遍、十遍”，她同意了，就给她拼出来，然后她主动自己拼几遍。不知道题目的问我，作业全部做完，我修改后，就给她布置课外左右：每次半小时的（读拼音）app，这是她很喜欢的游戏和学习。因此上次很惊喜的和我说，妈妈，我会用拼音拼写出我喜欢的动画片了。我就告诉她，是不是拼音很神奇。因为之前她就因为拼音难拼而问我干嘛要学这个。我不是用大人口吻逼着她学，而是认真和她讨论中国汉字博大精深，没有拼音难成体系，我教和她外婆教，没有拼音的话就容易出错。
前天她和我电话说，已经学到多韵母了，你知不知道她是花了一天的时间，APP主动学了七个声母？因为周五的时候还差七个，而那个APP是不能越级的，哪怕她声母都会，都只能一步步过卡。
你想想你读书的时候会这样主动去学吗？因为学习让她快乐，所以她主动去学。而你用家长的高姿态，压着她，让她哭，你以为让她哭她会屈服会听话，可是现在她的哭都讲变成你今后后悔的汗水。因为我教她，基本她不会哭，就一次你看到了，因为她的学习习惯不好，我硬下心让她哭一次，然后再给她一颗“糖”，告诉她不好好学习的问题，学好了会怎么样？所以她的习惯养成在成长的很快。
对于数学，她其实还可以，只是题目总是看不懂，题目我总是多念几遍，然后她自己做，做不出来先放着，全部做完后，给她检查，再把她的问题圈出来，问她这里有没有问题。
对于课本，我让她先读，不对的地方圈出来，她读完后我在和她一起修改。她每次都很开心的很商量，那你先给我签个字吧，我马上读。我认为这种调整没关系，而且她能开始收拾文具，没什么问题就会签，还增加她的兴致。而昨天晚上，我感觉她怯怯的问你：爸爸你可以签个字吗？你的态度像个帝王，你自己没感觉，其实你女儿这个高情商的人一定很难过。这种感觉相当于你小时候你爸逼你干什么，而你却不肯。豆豆现在还小，不懂反抗，但若你这样的态度到她初中，你说她就不服家长管教后，会出现什么情况？其实叛逆期的问题少女出现，不是一天两天的来源，而是家庭教育日积月累下的冲动暴力、冷暴力、直接交流的问题。
你教育方式的其实就是冷暴力。但你若再不改变，我很累，豆豆也会降低学习乐趣。
所以我要和你约法三章：第一把豆豆当朋友一起成长。师者传道解惑授业，但你还做不了一个老师，题目你看错后还不和豆豆道歉，你以为真的过去了？你其实在豆豆心里减分。所以在教豆豆的时候，把她对学习爱好的成长当做一种呵护，小心一点，别急躁。她才读了两个月的书，比你这种读了十多年的书的人来说实在太弱小了。倘若你现在也去学习，读不好书难道还有人会吹胡子瞪眼睛吗？这么个娇嫩的小苗，还没来得及接受接下来二三年级以后大信息的摧残，就被你这样轻易打折了，我后续得花费多少时间和机会给扭转过来啊。而且四年级后的数学题你估计就不大会了，到时我要不要也瞪你，凶你，逼你哭？
第二她有错误有不懂，要耐心。可以让她稍微调节一下，可以让她自己找答案，可以让你告诉她，再让她自己读几遍充实。我一直以一个正面教材告诉她，我也在读书，我也是每天读五遍，事实上，我不可能，但我其实再告诉她，读的多更好。她不会就多来几遍。作业做后让她看APP，或者自己找本有拼音的书读，她会有兴趣的。
第三设身处地为她去想想，想想她的基础，想想你的童年。我们童年教育都是在一个粗暴、直接、负担型的模式下成长。因为当时时期都一样，大家也查不到哪里去。但现在的孩子不是，多元化学习模式太多，各个环境都可以创生。素质教育下变动的是学习方式、创新发展、兴趣养成、技能提升、文体促进。如果没有一个良好的学习习惯和乐趣做铺垫，豆豆这一带上悬下落很快。暑期没让豆豆学兴趣班，就是想让她在学校里有一个兴趣的培养。我们要明确一个目标：不是为了作业，不是为了成绩，也不是为了获得老师表扬、家长喜欢、同学尊敬，而是为了有一个良好的学习习惯，懂得知道主动学习、创意想法、知识面广、坚持不懈的好习惯。有了这个好习惯，才能为今后几年，甚至十多年的学习培养是会有非常大的帮助。不仅会为我们减负，甚至是她今后的财富。
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