学号76016 方芳
藏经阁修炼（中篇）
第二部分 插画和想象力
上回书说到，小方进入微微绘本学院藏经阁研读秘籍《幸福的种子》。第二部分的修炼心得如下：
第二部分 插画与想象力
幼儿或许会记不清曾经听过的故事内容，却对重现在眼前的图画有着深刻的记忆。四年前的阅读分享课上，我和学生共读了美国作家瑞安的《讨厌黑夜的席奶奶》。当时，我对色彩艳丽的绘本情有独钟，对这本黑白色调的绘本不感兴趣，所以只是走马观花似的的读了一遍，就进入其他环节了。前段时间学生返校来看我，闲谈间看到桌上的《讨厌黑夜的席奶奶》时，学生一下子就说出了书名。我很疑惑，为什么时隔四年学生还记得这本书？学生笑答：第一次阅读《讨厌黑夜的席奶奶》时觉得很奇怪，竟然有黑白色为主色系的绘本。一脸厌恶的老奶奶在漆黑的夜里奔跑着的画面一下子就记住了。在好奇心的趋势下，我一读再读，就记住了这本书。
通过和学生的这段对话，我领悟到：好的插画对绘本故事的展现是非常重要的。选择优秀的绘本，让幼儿在阅读的过程中培养对图案、色彩、线条、文字的敏锐感受，建立正确的审美观，远比看图识字重要得多。
《讨厌黑夜的席奶奶》
小方修炼心得：插画是绘本阅读中的点睛之笔。
幼儿阅读与成人不同，他们是以图为主，跟着绘本中的插画“走”。至于，绘本有无文字，对幼儿来说差别不大。一本优秀绘本，可以让不认字的幼儿，“读”出其中的意思。幼儿通过仔细观察插图，了解整幅画的意义，就能“读懂”故事内容。由此可见，绘本中的插画不仅仅起到锦上添花的作用，更是读懂故事内容的关键要素。优秀的绘本插画师往往会对文字进行仔细推敲，再三锤炼后，才能完成一幅作品。
小方修炼心得：享受绘本的乐趣，为自己看图画书。
阅读绘本，应带着轻松的心情，在文字和图画中享受阅读的乐趣；而不是带着“有用”或“有益”的目标，一定要从绘本中挖掘出深刻的道理。亲身体验绘本的乐趣，才能与幼儿建立连接，真正体会到绘本图画带给他们的快乐。所以，我们应为自己看图画书，家长发自内心喜欢阅读，孩子耳濡目染，自然就会对绘本产生兴趣。每天一小时，关掉电视，放下手机，享受亲子共读时光。
小方修炼心得：在插画中萌发想象力的幼苗。
阅读不等于识字。正如松居直先生的观点：“如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头读到尾。问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。能真正理解书中的内容才算是读书。”例如，美国图画书作家伯顿的《小房子》。这本书里的文字相对较多，为帮助幼儿更好的理解故事内容，在文字与插画的排版上花费不少心思。
《小房子》
《小房子》的文字排版打破了常规格式，每一页文字的排版与插画的线条相互呼应，充满巧思。例如下图，该页的文字排版屈曲盘旋，与插画中的乡间小路交相呼应，阅读者的眼前仿佛出现了一幅夏日郊游图，马车踢踢踏踏地在小道上走着，被绿意簇拥着的小房子格外显眼。合上眼前的绘本，随着想象力的思绪，心中反复咀嚼回味着绘本里的文字与插画，秒思生花，余香满口。
文字的排版与插画的线条呼
小方依依不舍地合上秘籍，期待明天的学习。
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