“一年一年时间飞跑，小小少年在长高……”时间犹如白驹过隙，一转眼，一个学期结束了。小可爱们马上升中班了。刚刚付老师要征集孩子们活动的照片，我打开扣扣相册里面大部分都是孩子们的照片，一个个镜头，捕捉了一张张纯真的笑脸；一张张照片，记录了许多个精彩的瞬间；一千八百多张照片，记录了入园到现在的点滴，一个又一个幸福的故事，一个又一个美好的回忆!看着孩子们一张张可爱的面孔，不仅个子长高了，颜值蹭蹭上升了，内在的变化也真的很大。
可能你们都忘了刚来幼儿园的那段时间，当爸爸妈妈“狠心地”把你们交给一个“素未相识”的陌生人时，那份焦虑，那份不安，都用眼泪来表达出来，或许我与其他老师给予你们的那个抱抱对于你们来说是没有温度的怀抱，急切的想回到家的那个温室去寻觅温暖，所以入园第一天，你们都没有睡午觉。
渐渐的，经过老师们的安抚、与小伙伴一起玩玩具，和老师一起做游戏，慢慢熟悉了幼儿园的环境，觉得和老师一起做手指游戏挺有趣的，觉得阿拉丁买神灯与老板讨价的过程很幽默，小老鼠上灯台更是让人捧腹大笑……我们发现几十个小朋友一起发出来的声音真的很好听。
时间过的真快，2017很快就过去了，2018年春，我们开始了新的一学期，新的一年，新的气息，这学期期我们有了新的老师和同学，我们会主动和新来的付老师互动交流，会安抚新来的同学，让他消除焦虑，尽快融入到班级来，邀请他们参加到我们的游戏活动来。慢慢的，我们全班小朋友和老师都能一起嘻哈玩乐了。
悄然之间，你们会使用餐具吃饭，会使用纸巾擦鼻涕，会使用毛巾洗脸，会使用纸巾擦屁屁，会使用香皂洗手，主动在餐后擦桌子……本领越来越多，个子越来越高，小嘴巴越来越会表达自己心里所想的……小手能够用笔画出自己想画的画……这里真的要给你们竖起大拇指。
或许我们的作品不够精美，但是我们都能说出我们做的是什么，画的是什么；亦或许大人们不理解有时候我们的做法，但是请你们不要限制我们的动手能力，那时候可能我正在开发的大脑，在已有经验的基础上，让大脑运转起来，提升自己的各种能力。
可能我们已忘却了在做游戏时由于身体失去重心或平衡力而摔倒洒下的泪水，可能在玩玩具时因为玩具数量有限而导致与小伙伴之间争抢玩具发生争执、甚至动手，我们都知道我们是小一班的成员，我们在小一班有过欢笑，有过哭闹，更重要的是一同成长。
接下来，我想给家长朋友们说一句谢谢，谢谢你们这一年来的包容、支持与配合，我的工作离不开你们，作为一名教育者，我需要从你们那里知道孩子在家的行为习惯和性格，了解每个家庭的教育方式，讨教一些育儿经验。你们很热情，也很积极，能够在我们繁忙时主动帮忙，在我们需要教学材料时积极投放，能在我们安排亲子作业或者主题调查表、反馈表时按时完成。
可对于我们工作，有的家长在教育观念上还是会觉得孩子在我们幼儿园学不到东西，就只是玩玩各个区角的玩具，做做游戏而已，所以，我想给大家说一下关于游戏对孩子们发展的重要性：每个学月我们开展的主题活动，即课程与游戏有着紧密的联系。游戏是孩子喜爱奢望的活动，是孩子们的“工作”，孩子在游戏活动中可以获得身心两方面的发展。同时，也只有游戏能使儿童在其现有的水平的条件下进行活动和生活。现代游戏理论认为，游戏和孩子发展之间的关系密切，至少存在三种可能性；第一，游戏是对孩子发展结果的反映，可以揭示孩子发展的现状和水平；第二，游戏可以强化孩子的发展，提供巩固孩子发展结果的环境；第三，游戏可以被当作孩子发展变化的工具，即游戏可以导致发展。游戏对孩子发展的重要价值，是幼儿教育要以游戏为基本活动形式的科学依据。因此我们说游戏是儿童课程的灵魂。游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价儿童的线索，更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体失望要求不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、道德、体质和情感等方面得到最充分的、和谐的发展。由于游戏渗透于课程的方方面面，包含着各方面的可能性，这就对作为幼儿教师应该具有的专业知识和教育艺术修养提出了更高的要求，是我从事幼儿教育事业的挑战，不是每个月投放点区角材料那么简单，不是让孩子自主选择材料看着他们玩那么简单，我在学习怎样有效将课程与游戏整体的规划与指导，也在不断自我提升自己的教育能力和专业水平。
幼儿教育不是学写字，算算数那么简单，毕竟应试教育的今天考试不止考拼音和算数，时代的发展需要的是全能人才，我们想让孩子在成人之后立足于这个社会，就要用科学合理的方法，助他们成长，叫他们怎样去学习，而不是填鸭式地灌输。路漫漫其修远兮，让我们一同探索孩子成长的奥秘！
最后， 很荣幸我和孩子们一起飞翔，一起成长。这一年里孩子们不单单是长了身高，更体验了多姿多彩的童年世界，增长了人生阅历！前方还有许多未知的挑战等着我们，让我们fighting！
（末学不揣浅陋,不喜勿喷）
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