作者岸见一郎，哲学家；古贺史健，株式会社顾问代表。本书是实践阿德勒思想、步入幸福生活的“行动指南”。由一名青年和一位哲人的对话，用对话体的文本形式讲述。
一、教育的本质
教育的根本目的是帮助人实现自立。
实现帮人自立的方法--尊重（实事求是地看待他人，认识对方具有独特的个性）。
二、如何获得幸福
构建建立“共同体感觉”--需要--尊重和信赖--需要--爱。
一个无法爱人的人，是无法获得幸福的，“想要获得幸福，只有去爱”。
爱是你的课题，对方如何回应你的爱是对方的课题，你无法掌控，你能做的就是主动去爱。
在一个价值多元的时代，每个人的兴趣、信仰、生活理念都各不相同，几乎没有什么事情能让所有人达成共识，唯独有一件事情例...
标题：幸福的勇气 读书日更Day 310《幸福的勇气》岸见一郎 001 幸福的勇气 弗洛姆说：“爱是一种信念行为，...
p1–36 终于要开始看这一本了。 1. 教育的目标是“自立”。 2. 你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不...
p37–68 1. 问题行为的五个阶段：称赞的要求、引起注意、权力争斗、复仇、证明无能。 2. 大部分的问题行为仅...
P68–83 今天看的这部分有点不好理解，所以放慢了一些速度，边看边想。 1. 表扬是“有能力的人对没能力的人所作...
p132-150 1. 爱是由两个人共同完成的课题。 2. 我们必须追求的不是“我”的幸福也不是“你”的幸福，而是...
p119–132 1. 如果无法爱自己也就无法爱他人，如果不能信赖自己也就无法信赖他人。 爱自己，善待自己，善待...
p152–完结 去爱的勇气，就是变得幸福的勇气。与这个世界和解，善待身边的人，用善良和爱的眼睛去看这个原本就简单的...
她曾遭受过人生各种的不幸与失意，她曾对命运进行过死死的抵抗，她对上天给她安排的一路荆棘愤慨无比，她看看眼前的人和事...
p98–118 这几天每天熬夜看世界杯，给自己放假没有好好看书，今天开始收心了。继续学习阿德勒心理学。 1. 信任...
本文标题：《幸福的勇气》
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