再说DDD

   第一次看到DDD，是在葛同学的文章里，他给的定义是Deadline driven delivery。为什么要再说呢？最近在督促女儿学习上，DDD也取得了比较好的效果。觉得有必要再说下，让自己加深体会，运用好它。

   女儿写数学题经常犯错，比如把+看成-，把908当作909，还有其他各种算错状况。犯错的原因，很容易和不够认真，不够仔细联系在一起，所以我一开始对女儿的要求就是认真演算和认真检查。但进行一段时间后，发现效果一般，总还是有些简单题目算错的，比如20道题就有3道错误。

    这周末碰到有道练习题，大概也是30道题目，同时在题干上额外有个要求，必须10分钟完成。我就问女儿，你能在这个时间完成吗？她想了想说：差不多吧。然后我们就掐表开始给她计时，记得真正完成时超出了2分钟。在对答案前，我心里想着，应该比平时要差点吧，但是结果却出乎意料，几乎全对，错了一道题....

   题目难度相似，计算能力也不会很快提高，这次为什么一次性准确率能有这么高呢？，我觉得可以归因于限定时间情况下，女儿提高了专注力。和DDD类似情况，限定的时间下，人的目标感会增强。比如女儿必须在20秒完成一道题，半点拖沓就会影响下道题目。同时适当的紧张感也唤起了女儿的专注力。回想以前，她一会托着下巴，一会屁股扭来扭去，反而时间长而效率低。

    《快思考、慢思考》这本书里提到过，对于场景性问题需要快速决断，对于数字推论要慢思考仔细推演。但是慢思考不是散漫的思考，而是专注而有效地集中在问题上。DDD是思考的催化剂，当别人不给deadline时，需要建立自我承诺的deadline，有了目标就会加速思考的脚步，而且走得比平时还要坚定。