松下幸之助在讲到经营之道时说：“‘经营人心’是第一要诀。”他认为，企业经营，归根到底是“人”的问题。“人是伟大的存在。”人是拥有无限可能性的人，人有无限的潜力。所以，不遗余力地培养人才，最大限度发挥员工的潜能，让员工“人尽其才”是企业经营的第一要诀。为了培养人才，松下幸之助分类培养人才，置培养人才于日常管理之中。看似渺小的人，只要每天精进，都可以发挥巨大的能量。他还认为，要理解人性的复杂和微妙之处，最简单的方式，就是最大限度地满足员工的需求。实现“授权文化”，把工作委托给合适的人去做，相信“相信”的力量，大胆任用年轻人，掌握与员工“有效的沟通对话”，多说“我是这么想的，你怎么看”。归根结底，松下幸之助之所以成为“经营之神”，最根本的一点是对人的尊重。
我想到的是，一个学校的发展同样是这个道理。学校里有老师，有学生，最终要发展的是学生，但是要通过老师来实现。所以，学校的发展，首先是校长要定位一个高远的，关注人的发展的愿景。接下来是如何让行政、老师理解这个愿景，并加于实践。这个环节很重要，关键人是很特殊的存在，有情感，有意志，潜力无限。换句话说，简单的被动地执行是实践，主动地、充满热情地、有创造性地去开展，也是实践，可是效果却截然不同。
那怎样能实现第二种情况呢？人都是希望被尊重的，被认为是重要的，被需要的。所以，要激发教师的能动性，就要尊重老师，要相信教师，要委于重任。
第一、教师不要时时处处被监督，而是要被“看见”。
私下里，跟一些教师谈天聊到，他们其实最不喜欢领导每天盯着大家干活，并且天天通报谁没做好什么的，感觉盯犯人一样，即使做得好的教师也是觉得不被信任的感觉。其实换位思考就知道，如果自己做事时时处处被人监督着，怎么能放开手脚呢？所以，我个人认为对老师的管理要有制度，要有检查，但不能每天、每事、人人都在管着、盯着这些老师。而是更多地要去发现老师的优点，发现老师的创造性，并加以肯定。要多与老师谈心，了解他们的真实需求，想办法满足他们的需求，让大家感受到学校对他们的需要。
第二、创造机会让教师实现自己的人生价值。
第三、制定培养机制，让不同类别的教师都能得到应有的学习和提升。
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