涂涂是个不到4岁的小女孩，一脸的萌睿（这个词语是我自创的，因为凡是萌的小孩一般都和呆字放在一起，但是这个小女孩除了萌之外，看不出一点一丝的呆，萌萌的表情中反而充满了与年龄不相称睿智），长长的睫毛下忽闪的大眼睛里透着灵气。涂涂的这种形象满足了所有妈妈对女儿的幻想，难怪坚决不生三胎的源一见便说想有生女儿的冲动。
下午我们整理材料，涂涂陪在我们身边，除了被妈妈呼来唤去的去扔垃圾外，都是安安静静的站在旁边。身边没有玩具，没有图画书，有的是一摞摞的资料和深奥的书籍。因为急着赶任务，大家都没有注意到她什么时候坐在椅子上开始看书，待我起身同她妈妈讨论问题时。才发现她正低着头专注的看放在双腿上的一本书，那么专注，那么认真。我在想：是什么样的一本书能够如此吸引一个不到4岁的孩子？令我意想不到的是捧在她双手里如宝贝一样的书竟然是一本字典。
我们都知道最好的学习方式是自动化学习，就是让孩子对知识有一种饥饿感。一个人一旦饥饿便不再挑食，萝卜、白菜、馒头……只要能够填饱肚子即可，一个有食欲的人是很难营养不良的。而挑肥拣瘦的人不但外表看起来瘦弱无力，实际也可能早已疾病缠身。我想涂涂一定是“饿”了，本来像她这样的年龄应该吃些小零食、小面包、容易消化的点心……而她硬是啃起了硬馒头，不是饿到一定程度的孩子是不会去啃的，或许这正是涂涂灵性的源泉。
看到这个情形，忍不住拍照记录。几个大人在忙碌，一个孩子在旁边安静的读字典，可能她消化不了里面的任何一个字，而她选择了先“填饱肚子”。可能她把那一个个的方块字拆分开来，看成一个个奇妙的城堡，而她正在城堡里畅游。看到这样的情形，忍不住“责问”她的妈妈“怎么能把孩子养成这样？啥书都看”，她那个疯狂的妈妈“得意”的双手一摊：“我们家里到处都是书，家里每一个人到家都在学习，她不学习不看书没办法……”
陪伴是最长情的告白，但是陪伴不是陪着，而是要做到和孩子同频。我们家里的情形大多都是我忙我的，孩子忙孩子的。有时甚至害怕孩子打扰，硬把孩子支一边，孩子看电视，看手机也无暇顾及。从涂涂妈妈的身上让我知道了忙也可以做到“传染”和“连带”。
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