为什么，对手的学费比你贵好几倍，招生却一再地爆满呢？
他们靠什么把学生催眠？靠什么来为家长洗脑？靠什么来吸引学生报名？
为什么有的学校，在免费体验课后，能有80%、90%，甚至100%的转化？
为什么有的学校，可以一下子招到300－500个学生，有的学校，却只能招到10几个？
病症一：宣传为招生“做秀”。也许是中小学教育市场发展滞后的原因，目前，学校教育宣传不仅停留在战术层次上，而且很多学校宣传的出发点，是为招生“做秀”。为了拓展招生市场，一些学校借助传媒，便策划了种种事件进行新闻炒作，而不管学生、家长的需求是否被关照。在招生宣传上，学校不仅应关注近期利益和经济效益，也要关照长期利益和精神效益，要结合学校发展实际状况，多角度考虑权衡。
病症二：不分招生与宣传的先后轻重。学校招生关注近利，教育宣传志在远利。学校在发展的不同时期，招生与宣传侧重面应有所不同。一所学校在建设初期，应关注市场开发，打好招生基础。这段时期，要注重教育培养目标的设计与开发，注重服务需求及改进，向学生家长、社会宣传学校的价值追求，把有限的人、财、物资源用在招生市场开发上。此时，教育宣传是学校招生的一个重要手段。但在学校发展的早期，如果过于重视学校宣传，就犹如让一个饥饿的流浪汉不去求生活，而去谈情说爱。学校发展到一定规模，拥有相当市场份额后，若仍然是类同于流浪汉的做法，不去关注形象塑造，就必然会减损教职员工和社会力量的支持，而在低水平中兜圈子。
病症三：只有战术宣传，而无战略宣传。对于大多数中小学来说，宣传只是为招生而设计的，并没有使招生宣传与学校形象战略和品牌战略相一致。缺位宣传战略思路，学校即便有了宣传活动，往往也会出现形象展示前后相左的情形。
病症四：宣传意识未能跳出自发阶段。
其实招生就是销售，销售的第一步就是建立信任，陌生的关系下不会只靠一张传单就建立起来的，所以老师推荐是因为已经建立了信任关系。不管你是哪种推广方式，最好都把家长的联系方式留下来，微信也好、电话也好，关系慢慢的去培养，过些时间，他们会主动找你。
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