现在是十一点一十七分，在寝室里，我写完在教室未写完的数学躺在床上，温暖的被子裹挟着我，我感到一丝倦意，和迷茫。寒冷侵袭着我的指尖直达心脏。
晚一，没有老师上课，我们在安静的自习。忽然，班主任推门进来，手里拿着一张印好了名字的表格，然后他喊了差不多二十个人出去，说是要开会。听到前几个名字，我已经意识到了，这是班上的尖子生，又或者是在他心中有希望考上大学的人，我的心里闪过一丝失落，自嘲的对旁边的人说“呵，top student!”他好像没有听清，让我在重复一遍，于是我更为大声的说了一遍，这次他听清了，哦了一声，然后沉默了，我不知道他在想什么，我想留在教室里的这些人，我们应该都想的差不多。我看了一眼桌上的座右铭——青春不应该在犹豫和观望中度过。我一直盯着这张贴在我桌上的黄纸，好像要看穿它一样。在看它的时候，我想了很多。然后我写下了一段话，“不要拘泥于别人眼中的自己，不管是有十个人，百个人，万个人说你不行，那是他们的事，反正总是有人会赢的，那那个人为什么不能是我呢？”然后我用固体胶把它贴在了原来的那张黄纸上，像是赌气一般，让它在最显眼的位置，我希望班主任能看到，但是我心中的愤怒不一会就消失的无影无踪，只剩下一种近乎空虚的疲惫。我在思考，我是不是真的不行，我感到无助的痛苦，然后我的脑子里飘荡着王小波的那句话“人的痛苦本质上都来源于对自己无能的愤怒。”我静静的坐着，旁边的人都一改往日虚脱的样子，皱着眉头盯着自己眼前的书，笔尖不停的划动，沙沙作响。也许老师的这一做法忽然就给了我们很大的压力，是对于被淘汰的恐惧。
在这节自习快结束的时候，他们回来了，带着一种胜利者的姿态（可能是我心态不对而产生的错觉），老师对他们进行的特别的要求，希望他们晚上晚点睡觉，早上早点起来，目的都只有一个——多花时间写作业。并且还要对座位进行调动，他们这些人会被安排到最好的位置，并且坐在一起。我想起了我今天学到的新词“马太效应”。只不过这是学习上的“马太效应”。学习好的越来越好，学习差的越来越差，资源的分布不均衡导致的必然后果。想到这里一种大大的危机感挟持着我，让我惶恐不安。我感觉学习让我们变得无比冷漠，我的书不小心掉了，掉在的别人的脚边，没有人看一眼，他们只顾着眼前的作业，我默默的一本本轻轻的捡起来，整理，心中的失落快要满溢了。（11.59分，我该睡觉了）
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