不一样的他

        今天下午因为要去体育组拿资料，所以路过运动场，远远的就看到一个穿校服的学生，正在和体育老师比划着什么。远远看去，他们似乎聊得很尽兴，只见那学生手脚并用，似乎在演示着一些训练动作给老师看。

      再走进一点，从学生的校服背面图案来看，以及他的声音，还有他的发型和背影，我才发现这不是我们三班的Q同学吗？我真的很惊讶，真的是他吗？这可是个很奇葩的学生。

        "老师，你看我的肌肉。"只见他撸起袖子，把右臂露出来展示起来，“怎么样老师？”他兴奋的问道。

“太棒了，只要你坚持练，肯定会有效果的。”老师鼓励道。

他抑制不住的兴奋，并没有感觉到我的存在，还在自顾自的展示着，和老师描述他在家是怎样练习的。他们的聊天让我很惊艳，

这个Q学生是个很难教的学生，他的成绩稳居全班倒数后三，各科成绩基本上都是个位数，而且他极度不配合老师上课，上课最基本的课本都拿不出来，不知道丢在了哪里。你发给她的学案，他是从来不做，也不保存的，其实早就进了垃圾桶。当你检查作业或者询问他课本学案时，他总 是很不屑的笑笑，别得也什么都问不出来了。唉，各科老师都拿他没有办法，油盐不进，软硬不吃，时间长了各科老师就都不管他了，因为根本管没有用。

所以当今天看到那个侃侃而谈，手脚并用，满面笑容的学生时，我真的很惊艳，这真的是他吗？那个在教室里从不和老师沟通的学生是现在这个能说会道，思路敏捷，语言幽默的学生吗？是什么让他会有截然不同的两种表现呢？

我从侧面了解到Q同学练体育才一个星期，每天下午第四节训练。Q同学非常的喜欢，每天下午准时出现，锻炼的积极性非常高。

我想第一是兴趣，我能从他说话时的语气和表情中读出他对体育运动的热爱和兴趣，兴趣是最好的老师，我想正是因为对体育运动的喜爱，才会让他这么积极主动的去去学习。

第二点，我认为是成就感。就像是我最近我在跳舞，因为学会了第一支舞，得到了极大成就感，所以更坚定了他认真学舞的信心。而Q同学，可能是在体育锻炼当中找到了他在课堂上找不到的一种满足感和成就感。在运动场他得到了老师和同伴的认可，找到了自己的价值，所以我们在运动场上看到了一个不一样的他。

      一个在课堂上已经让所有老师都失望了的孩子，却在这里让我看到了他闪闪发光的一面，并不是孩子真的又笨又懒，他只是没有找到自己感兴趣的东西，他只是和别的孩子有点不一样而已。而这个不一样，在碰到他喜欢的东西的时候，就会又变得都一样了，他也可以是一个努力而好学的孩子。

        真希望每个孩子都能找到自己心中热爱的东西，并为之努力奋斗。