我任教的两个班级，我挂包4班的16个学生，美其名曰“网格导师”，我不知道网格导师的职责主要有哪些。咨询了班主任之后，我明白了。所谓导师者，要负责学生的学习与思想动态，不定期与学生交流，督促他们学习的同时要注意观察学生的思想变化。
每个导师手上都有一本导师记录本，是记录与学生互动情况的。第一个星期的晚自习，我逐一认识了我挂包的十多个学生。结果有一个学生没来，问了班主任，得知这个学生上个学期就有好长时间没来上课了。
我心里纳闷，这样的问题学生应该是班主任亲自挂包才对啊，怎么会让我这样一个新任课教师挂包呢？一个月后，我才明白，这个学生原来是另一个老师挂包的，得知这个学期有新老师加入，班主任和原来的老师重新分配了挂包任务，把问题学生全塞给我了。
我挂包的16个学生，有辍学的，有抑郁的，全是班上调皮捣蛋不爱学习的。他们这样的分配，我有点生气。但我没找班主任理论，我知道理论也没用，还不如想办法改变学生。我把学生名字和家长姓名及联系方式全记下来，我要用两个月的时间和学生及家长做彻底沟通，做到知己知彼。
一个月后，调皮捣蛋的学生有所收敛，抑郁症那个女生也能正常来上课了，目前还有李学生。
李学生上学期就有好长时间没来上课了，期末考试也没来参加。我再次向班主任询问李学生的具体情况，知道该生不在丘北，已经去浙江找姐姐了。我打电话与其父母沟通，结果学生妈妈没有接电话，打了几次都没有接。我又打给其爸爸，打了两次，终于接电话了。但是，学生爸爸满口谎言，说孩子上晚自习的时候生病，被孩子妈妈带去看病了。
我的天，开学已经一个月了，我连学生的面都没见过，家长怎么会说这样的话呢？我和他说孩子根本就来来上课，从开学到现在一直没有来，他说他也不知道，因为他没在家里。我知道从他这里啥也问不出来，于是挂了电话。
父母那里行不通，只有和学生沟通了。我跟班主任要了李学生的微信号，加了他，和他聊天。
第一次和李学生聊天，我感到他对我的提防和抵触，所以我没有劝他回来上课。没想到，之后他会主动找我聊天，这让我非常意外。
他能主动找我聊天，兴许我能挽救他，所以，之后我会不定时和他聊天，我关心他在外面的一切，就是只字不提回校上课的事情，我们就这样有一搭没一搭的，时不时联系，慢慢的，聊天竟然成了我们每个月必做的事。昨天我又收到他发来的信息，我特别高英，他能在回到丘北的第一时间就联系我。
整整一个学期，我们没见过面，但我感觉他似乎每天都坐在教室里听我讲课，就坐在他原来坐的那个位置。虽然每节课，那个位置都空着，但我感觉到他的存在。我期待着他来找我，希望我能改变他，让他重返校园。
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