本文系原创非首发，首发于中国新闻网2012年4月6日。作者：张同刚
3月底4月初，淮阴师范学院教学改革会议多、讲座多，研讨交流多。学校先后举行了教育教学改革项目中期推进会，学习传达《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神贯彻会；“名家讲堂”开讲，国家教育行政学院国际教育部主任史朝教授首先开讲。淮阴师范学院以项目研究为载体，把工作重点放在提高学校的教学改革水平上，动态地控制规模，优化结构，保证质量，提高效益。
研究导向，从实践中来到实践中去。“每一项优秀的成果背后，都闪烁着求真务实、锐意改革的光芒。理论只有立足于教育教学实践，才能纠正以前评价体制中过分偏重科研评分和论文数量，忽略教学评价和人才培养质量的弊端。”淮阴师范学院副校长纪丽莲认为，以项目研究推动教育教学改革，为“理论成果”与“现实问题”之间实现良好对接打开了一条通道。
2011年，为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力提升人才培养质量，淮阴师范学院结合人才培养方案修订，以立项的方式在努力提高高等教育质量方面狠下功夫。项目通过调查研究、发通知、全校申报、外请专家评审等形式最终确定7项教育教学改革试点项目、11项人才培养模式创新实验项目和10门创新课程项目。项目包括特色、创新、实践平台等三种类型。特色项目如经济与管理学院采用教考分离和闭卷、开卷、口试、课程设计、调研报告等灵活多样的考试形式改革。城市与环境学院注重学生学习过程考核，以差别考核代替划一考核，通过现场答辩、工作环境模拟、小组作业、现场操作加口试或笔试等形式力求全面考核学生学习状态和学习水平，建构了有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的考核制度和评价办法。创新项目如经济与管理学院、美术学院、音乐学院等通过组建强化班、成立工作室、与省内高水平高校开展合作交流等方式，深入挖掘了学生潜能，促进学生了个性发展。实践平台项目如化学与化工学院“工程应用性专业实习改革与质量提升”项目，融理论教学与实践训练、校校合作与校企合作等多途径、多方位的实践、实习教学体系的构建，为学校工学专业实践教学提供可借鉴的经验。
立项之后，学校采取经费调控、监督检查、服务促进等方式不断推进项目进程。基础教育研究中心主任杜萍表示，通过学校和二级学院的共同努力，项目研究中淡化统一性，突出多样性，淡化理论性,突出应用性，淡化主导性，突出参与性，大大地提升了人才培养质量和水平。2011年，淮阴师范学院被教育部、国家语委被认定为国家级语言文字规范化示范校；被遴选为首批江苏省地方高校计算机学院培养服务外包人才试点高校。2011年，淮阴师范学院代表江苏省参加教育部主办的2011年全国高校体育教育专业学生基本功大赛，获得团体总分一等奖、专业基础理论综合比赛团体一等奖、运动技术技能类比赛团体一等奖三项大奖。旅游管理专业学生在2011年全国第三届旅游院校服务技能大赛上获得“两金一银一铜”的好成绩。2012年，学校荣获“全国第三届大学生艺术展演活动艺术表演类专业组一等奖”、“全国第三届大学生艺术展演活动优秀创作奖”等7个奖项。2011年，通过校级项目“孵化”，学校获得江苏省教学成果一、二等奖3项。
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