转眼间开学一个月了，这学期对我来说注定是不平凡的一个学期，因为我的工作岗位从美术学科调到了综合学科，而我也从美术老师华丽变身为道德与法治老师。
到现在我还记得快假期结束时接到岗位调动电话时我那犹如五雷轰顶的感觉，与我而言，《道德与法治》这门课是那么的八竿子打不着，怎么偏偏就打着了。
道法课这门看似陌生的课其实是与我们生活最相关的一门课，这门课也让我这个“法盲”都开始关注法律了。在我拿到教材经常边备课边搜资料，尤其是六年级道法课有别于一到五年级的以纪律、规则为主，六年级道德与法治更多的是让学生切实感受生活中的法律，讲法必须得懂法，所以，这门课对我而言就是：“教学为主，扫盲为辅”。
六年级孩子在学习道法课的过程中可谓把“举一反三”、“活学活用”发挥的淋漓尽致。经常在课堂上我被他们问到目瞪口呆。比如说，讲到权利与义务的时候，他们会问我，:"老师，周末我妈不让我出门，是不是侵犯了我的人身自由？"，“老师，**骂我了，是不是侵犯了我的人格尊严？”，“老师，**在纸上画我，他是不是侵犯了我的肖像权？”等等。
这还没完，每次上课前总有学生围着我问他家里发生的一切能和法律扯上关系的事情，比如说，爸爸的朋友借了钱不还怎么办? 爸爸给别人送货拿货款的时候被强制消费了怎么办？等等。
面对他们渴望的眼神我是又兴奋又忐忑，兴奋的是我感受到道法课对孩子们的影响，能够把课堂上学到的知识联系到实际；忐忑的是我怕我回答得不够专业，辜负了他们对我对我的信任。此时我特别想化身资深律师，用我丰富的专业知识赢得他们的满堂喝彩！
然而，理想很丰满，现实很骨感，谁让我是一名教道法课的美术老师呢！这个时候恐怕唯一能做的就是去钻研教材吧，充分发挥"度娘"的作用，用强大的网络资源丰富自己的知识储备，再回来运用智慧的头脑应对这群孩子们暴风雨般的道法问题吧。相信不久的将来我更能自信的称自己是一名合格的道法课老师！来吧，道法课，让我把你“啃”下来吧！我就不信难道你比减肥还难吗！奥利给！奥利给！奥利给！
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