随笔

今天早读的时候，一班学生给我背诵的人数增加，而且让我惊喜的是，我要求背诵《岳阳楼记》前两段，可是有四五个学生一口气把全文都背会了。不得不说，只要学生认真起来，潜力还真是无限。而且一班的学生喜欢当堂达标，这就是无形中提高学习效率。我给学生说，九年级的时间非常紧迫，作业量很大，所以最好当堂完成，看来有些学生还是听到心里去了。

相比二班，我就发现，即使是组长，也不愿意在课堂上主动达标，往往是课下三五成群的到办公室。所以我对二班的现状提出批评，但还是表扬了主动背诵的张同学，他不是组长，却也积极背诵。表扬他之后，二班开始有积极背诵的组员了，果然人还是需要鼓励的，毕竟谁都喜欢听好听的。

二班学生的字词读音不准，即使是程度不错的学生，背诵，背串的还不少，看来还得多强调，我自己也需要提前给他们纠正读音。给我背诵的同学，只要拼音或者声调读错了，我直接会把正确的给他们标注好，我想这样可能好点。

最好的状态就是给他们加油打气，可以批评，但也要表扬一批人。让两个班级形成良性竞争最好，谁也不服气谁，都铆足劲加油干，就好了。

晚上思涵家长给我发微信，说是她儿子刚给她打电话，得知我教她儿子，她很开心，因为我之前是她女儿的班主任。她希望我多照顾一些，关注一些。她还说她儿子现在也干劲十足，听完这些话，我很高兴能得到家长的认可。

这让我想起下早读后和组长的谈话，组长说，教育是良心活，无论怎样都不能糊弄，都得尽心尽力。不为别的，想想自己的孩子，我们都希望自己的孩子上学的时候，能遇到认真负责的老师。我很赞同她的观点，拯救一个孩子，真的是幸福一个家庭。

尤其是现在孩子少，很多家长也都对孩子很上心，所以我们更应该做好自己份内的事情，与学生生气，抱怨各种各样的事情，不如研究怎样提高学生，不论是成绩还是能力，只要使学生进步，我们的付出就有意义。心态越来越好了，做事情才会越来越顺利。

我给学生说，我几乎都不认识他们，也不知道他们程度如何，我也不想知道，所以在我眼中，大家都是很棒的，因此我对他们的要求是一样的。如果真的完不成任务，那只能说明你太懒了。其实眼里没有差生的感觉真好，因为他们能从我们眼中看到期待，看到关注，这于学生而言，未必不是好事。我就用期待和鼓励与他们打交道吧，希望最后一年我们愉快度过。