时光荏苒，岁月如梭。不知不觉，我已在乡村任教五年，青椒计划已陪伴我一年。
2016年初识美丽乡村网络课程，所在村完小只有一个多媒体教室，有美丽乡村网络课程时，每个年级轮流着参与网络课程。如今，每个教室均有班班通，乡村的孩子们不再是只有语文数学英语三门课，有了音乐、美术、手工、书法等课程，让孩子们的校园生活从枯燥乏味变得丰富多彩！这期间，见证了孩子们从内向变得开朗、从懒惰变得勤奋，从厌学到好学，因为乡村娃娃有了网络课程从而更加美丽！
2018年9月，看到第一届参加青椒计划的很多同事获得了小狮子奖，觉得他们变化好大，很厉害很优秀了。
是什么让他们变得这么优秀这么厉害的？
带着好奇心，11月份我也加入青椒计划，一开始直播的时候会定闹钟，因为刚好是吃晚饭的时间怕忘记，于是每周就期待着直播课程的学习，中途有几次错过了听课时间，本来想着只是一次寻常的培训，但没有想到会是时限一年，更有可能会陪伴我走过更长的时间。
这段学习时光里，感觉自己每天都在进步和成长。
一年的时间，使我加深了我对青椒互加的感情，让我坚定了努力坚持学习的信念。虽然积分不算是最优秀的，但自己这近一年的学习，我给自己打满分吧！
参加青椒计划的课程学习，宝宝才几个月，需要细心的照顾，打卡反而没时间去思考打卡，收获是有，却词穷了。
从青椒名师课程培训——勇气读书会—互加美丽乡村课程————分科课程学习——九宫格教育故事——青椒分科学习（甜椒语文椒）——百人微认证——我爱我护蛋活动——……
这个学期产假结束，开始 要给班上孩子们上美丽乡村网络课程，一开始都不会选课程，总是在看2018年的回顾，慢慢的多学习，多看，就学会了选课程和打卡，在这一学期在美丽乡村网络课程和孩子们一起成长，也学会了在互加鱼塘打卡，记录他们成长的每一个瞬间。
青椒计划从去年九月陪我走到现在，结识了很多为乡村教育在默默付出的同行，也让我坚定了坚守乡村教育的信心，因为有你们的陪伴，乡村教育也会越来越好！
每一周每一次的打卡都在记录着青椒学习的点滴时光，而每一次的课程都会带给我们深深的思考。
2018年11月份开始学习，第八讲关注心灵成长——寻找你身边的四叶草
2018年11月14日我在青椒计划圈子里这样打卡：
从蹒跚学步到走上社会大舞台，成为灵魂工程师是幸运的，今年能够成为一名青椒学员是幸运的，和全国的同行一起聆听课程共同成长也是幸运的。
关注学生心灵的成长，就是关注学生的存在感。想感谢曾经鼓励我的恩师，也要感谢入职以来校领导对我的栽培，同事的指点，虽然我好似蜗牛，爬得慢，进步也慢，但我不会灰心，会努力继续前行。
【第九讲】魏非博士:微认证——引领工作场所的学习和实践
我的打卡：
“微认证”多么新颖又吸引人的词语，教师可以用各种形式申请认证自己已经掌握的能力，同时也是在向别人展示自己。
微认证，是基于能力个性化自我导向展示新的或已有专业能力的随时随地嵌入工作的学习与应用，通过实践和应用发展能力。
【第十讲】祝智庭：未来学校已来
2018.11.28
未来的学校应该是这样的：学校没有围墙，老师不用去学校上班，通过电脑与学生面对面的进行指导教学。
学生不用背沉重的书包走路或者骑自行车去教室上课，学习自主安排，随时随地，可能在家里、公园、小河边，没有桌椅板凳，在网上进行的跨时空、跨地域的，实时或非实时的交互式教学形式。
与传统教育相比，未来学校教育可能有着独特的优势，主要表现在如下几个方面：
1、良好的交互性。
2、灵活方便。
3、易于管理。
4、资源共享。
5、个性化的服务。
6、可以优化教育资源。
7、完美的解决了乡村师资力量不够的问题。城市乡村同上一节课，可以让老师术业有专攻，而不是一个人教双科，或者多科。
科技在发展，时代在进步，教育也不能落后，现在的互联网教育让我们这些青年教师更加有紧迫感，不学习，不努力或许随时会被淘汰。未来学校已来，让我们共同期待。
【第十一讲】王艳着老师:数学王国里的写作女王
十一讲里我是这样打卡的:
感谢王老师的精彩分享，王老师的分享让我想到“学有法，教无定法”这句话，确实是这样，学科无界限，方法有灵活，看老师怎么巧妙运用提高学生的学习兴趣了。
偶尔的算错数时，旁人都会调侃，你数学是体育老师教的吧。体育课的教学方法有的也一样适用于数学课啊，语文课堂里运用编儿歌记忆就像上音乐课一样，既学了语文又有了节奏感，不就是在上音乐课一样。只要你用心，或许可以成为“语文里的音乐之王”“英语里的体育之王”“体育里的数学之王”等等。
语文怎样提高学生的学习兴趣？
小学语文课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣，开展兴趣教育。
我所理解的兴趣教育是指教师用教育和爱心，培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所表现出的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有趣的活动。
针对小学生的心理特点，兴趣教育要求教师尽量运用生动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课堂活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。
这样，学生不仅乐于上语文课，而且更盼望有机会参与课堂活动、回答老师的问题。
平时的语文课也要养成 良好的学习习惯，比如背诵好词佳句或者古诗，每天坚持写一件印象深刻的事，看一本经典文学作品等等。
其次是老师的自我修养，老师为人要有和蔼，语言诙谐幽默吸引学生，让学生喜欢老师的课，才会聚精会神的听课。
最后是老师可以蒋学校一体机，PPT，动画都可以合理利用起来，让学生直观感受加深印象。
语文来源于生活，和生活息息相关，要教会学生从生活中去学习语文。
这一讲里我还获得了优秀打卡呢，认真听课后认真思考打卡还是有很大收获的呢！
【第十二讲】李宝敏教授：核心素养观点下的学生发展与教学
听了李教授精彩的课程《核心素养视点下的学生发展与教学》，如何提高核心素养？
我认为应从以下方面努力：
一、努力提高师德修养，增强教师的人格魅力
传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。
二、认真学习教育理论，积极适应新的教育理念。
三、钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力。
四、教师要热爱教育工作并且关心爱护学生。
教师应该爱每一位学生，不管大小强弱，甚至不管学生的品行优劣，教师都应该付出爱心，一视同仁。
最后，除了参加青椒计划，我还会怎样提升自己的核心素养呢？
我会在网上观看名师教学视频，向身边的老教师请教教学经验方法，有机会就去多听课这几个方式来提升自己的核心素养。
【第十三讲】郑桂华教授：做一个专业的阅读者
如何突破我的阅读局限，我是有选择性的去阅读以下几种书籍：
一是新知、时态类的。
二是实用、经验类的。
三是看个人修养、兴趣去阅读。
四是经典著作的阅读。
最后，如何高品质的阅读，可以参照上面四条去选择性的阅读，不是盲目的阅读，在知识更新一天比一天快的今天，不学习的人明天就会落后，拥有的知识就会慢慢贬值，人就会跟不上时代的发展。所以，对每个人来说读书不是过时，不是不合时宜，而是在修练人生，改变人生，充实人生，积累精神财富，享受人类文明，让自己的品格更加高尚。
人生路上，愿我们都能与书相伴，充实自己，快乐人生。
【第十四讲】汪晓勤教授:中小学数学课例研究与教师专业发展
根据汪老师的课，我设计了 1 春夏秋冬第一课时
设计说明:
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
教学过程:
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
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(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。
青椒开学丨杨瑞清：知行合一，做新时代的乡村教师
青年教师是教育的未来和希望。
青年教师在成为新时代教师的路上该如何行动？
一、树立远大理想 “任何教师，要想有高的成就，高的水准。
二、更新教育理念 教师的专业知识和教育教学能力，只有在正确的教育理念的统领下，才能充分发挥作用。
三、坚定成功信念 一个人要取得成功有两个前提：一个是有强烈的追求成功的欲望，一个是相信自己能够成功。
四、 坚持个人反思 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师可以两种形式进行自我反思：一是随笔类反思日记。二是围绕课堂教学中的教后小记。 “教然后知困”， 青年教师更需要及时总结经验，研究困惑，不断改进。
五、坚持终身学习 教师的工作，像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。
总之，坚持学习，终身学习，是教师专业发展的关键，更是青年教师成长的源头活水。
【第十六讲】流浪地球中的教育教学资源20193.15这一讲我的打卡获得了满分十分呢！
未来学校是什么样子？
100年后，,科学技术飞速发展.那时,我们的学校，也焕然一新，宛如仙境一般。
22世纪的某一天，老师和学生进入校园，只需在大门旁边一站，红外线便会自动扫描是都是本校人员，经过认证后，“唰”的一声，大自动门打开，如果不是，便会提醒非本校人员，不可入内。这样可以防止坏人进去校园为非作歹。
走进了学校，门又自动关上了。映入眼帘的是一片绿树成荫，鸟语花香，一朵朵花正在争奇斗妍，一棵棵树正在竞相争荣。到了一定时候，花坛中的喷水口会自动向四周喷水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好处，起到了节约用水资源的作用。门卫室里一个机器人正在维持秩序，让学生不要拥挤，同学们如果衣服的钮扣掉了或是指甲长了也不用愁，机器人会会自动帮他们打理得整整洁洁。
如果你细心，会发现学校怎么会没有操场？这你就不用担心了，校长先生为了节省占地面积，便把操场设在地下了。下课后，自动升降机会把你带入操场，那里四周都有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动、玩耍。绿盈盈的草坪上有跑道、篮球场、羽毛球场、网球场……同学们在那里自由活动。操场边上有“文化墙”。“文化墙”远看是一道长长的墙，走近一看上面全是液晶显示屏，有触压式屏幕和键盘，只要想看什么就用手点一下，查资料就用手输入关键字、词，马上就找到。
操场上面的教学楼是蓝、白两色，蓝色水灵灵的生机盎然，白色亮晶晶的朴素洁白。教学楼很高很高，可说是直冲霄汉。我向上望，帽子都掉了，还没见顶呢！我进了教学楼，走进一个小车似的电梯里，按了我要去的楼层，一眨眼就来到了我们班级所在的97楼。
教室的桌椅都是单独的，用玻璃隔开，以免同桌两人不愉快，每张桌子上面都放着一台与Internet连接的电脑供我们自修用。原来的黑板成了白色，下面有许多按钮，一按那个大按钮，被画得“五彩缤纷”的白板就会焕然一新。
这个写字板还能像看电视一样看幻灯片和资料，连投影仪都不用。在这个教室里，老师不再用整天忙着批改作业，只要把作业收上来，放进一个打分机中，不到一分钟，堆成山的作业都会批改得清清爽爽。干部也不用急着利用下课时间着整理教室了，机器人会定时进来在教室里喷一种液体，这种液体一喷出，教室里污浊的空气立马变成清爽的柠檬味；喷到纸屑、垃圾上，它们马上就化成水，机器人再把水吸干，把纸浆过滤出来，做成纸再一次利用，喷出来的液体又被机器人吸回来存好，下次再用。
同学们呢，也再不用整天背着沉甸甸的书包到学校了。只要把书放在一个柜子里，你去拿时，只要把你的学生卡在上面一刷，用光标键选中你要的书，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的书。
你放进去的书如果有的地方破了，那柜子象个医生一样，能帮你及时自动补好，而且补过的书像新的一样
未来的学校多么美好，多么令人向往，只有我们努力学习，勇于创新，我们一定会创造出最美最好的学校！
这一讲圈主给了我满分哦！
【第十七讲】世界与你不期而遇
2019.3.24日
教师的幸福是什么？是刚入学的孩子那一声奶声奶气的“老师好。”，是课堂上那一双双关注的眼睛，是家长的信任，是作业本上那一个个红色的对勾，是试卷上好的分数，是已毕业的学生偶遇时亲切的问候、拥抱，是家长的信任，领导的赞扬，同事的敬重......
教师的幸福可以源自日常工作；可以源自学生的成长；更可以源自平凡的生活。
作为一名教师，我觉得其实幸福可以很简单，看着学生一天比一天懂事了；学生成绩一天比一天有进步；学生从我这儿学会了尊敬长辈；学生喜欢与我聊天；学生初中毕业后都还记得我这个曾经教他们小学一年级的老师等等，都让我觉得很幸福！
我们的幸福是无时无刻被爱包围着，是多年后看到自己的学生在学业上有所成就，或者是都已成人且成为了社会上的有用人才，不管他是在做着什么样的工作，只要是有意义的工作，这时候他们一个电话；一条短信；节日里的一声问候；回到学校，来看望一眼教过他的老师。这样的时刻就是我们做老师的幸福吧。
在乡村一线教学五年，在青椒学习一年，看着这一年的打卡，让我觉得每一次的课程都带给我不同收获不同的触动，这么多的人在幕后为乡村教育默默付出默默奉献，乡村教育因为有你有我有我们一定会越来越美！
而这一年的青椒计划学习，看着每位老师没一讲的辛苦准备也让我觉得有你们的精彩分享让我的教育生涯更加美丽！
衷心祝愿未来的乡村教育越来越美好！
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