今天上午大课间结束后，我提前进教室。和往常不一样的是，今天到教室没有检查作业，没有提问题，没有直接上课。而是让组长和班长以及组员互相评价。同学都发表了自己的意见，评选出优秀的班长和组长。最后我提出问题，在平时班级管理上，遇到有难题没？同学们发现班级问题没？
话音结束，同学们把目光都投向了一位同学。这位同学平时话多，作业不主动让组长检查，并且还顶撞班长和组长，总是感觉自己没错，都是别人的错。同学们多次反映他的情况，当解决问题时他都是说自己有理，这样的事情不是一次两次了，原来这就是大家的问题和难题。
记得一次因为一件班级小事，他顶撞组长，班长制止他不服气。我知道事情后，我把他单独叫出去了解情况。当了解事情经过后，我说：“要不这样吧，你当班长！”他连忙点点头说：“好的”。“那咱去教室吧，听听同学们的意见”。话说完：他连忙点了点头。走进教室，我说：“同学们，咱班有一名同学非常积极，并且想当班长，想为班集体做贡献，同意的，请举手。”结果没有一名同学举手，之后我告诉他：“你积极性很高，值得表扬。接下来你好好表现，让同学都看到你的优点，成为同学们的榜样，下次我相信同学们一定选你当班长。”他点点头，坐到了自己的位置上。
今天当 同学们把目光投向他时，是因为大家认为他平时表现还是不好，同桌之间，小组同学之间不会合作，上课往后边扭，给同桌衣服上贴纸条。班长说他一下，还是感觉自己没错，总是理由多。我告诉他：“老师给你当班长的机会，但前你必须能管住自己。可是你总是记不住…虽说你积极，但是你给同学们留下不好的印象”。同时我告诉同学们，今天咱们相互评价是为了咱们班级的进步。课后一定不能因为课上评价而私下因发生矛盾，大家都点点头。
最后怎样解决呢？这位同学问题怎样解决呢？同学大家想想办法吧…我还是征求同学们的意见。大家一同决定让这位同学试着当班长，配合当天值班班长…我同意大家的建议。 意想不到的事情发生了。通过我观察，下午他这个班长开始起作用了。下午我专门采访了他，当班长有啥感受，他说：当同学不服从时，感觉心里可难受！”“对，同样这也是你之前给班长们和组长们的感受。”作为一名同学，要学会团结同学，也要考虑同学们的感受。想一想之前，做错事时，你考虑过别人的感受吗？我们班是一个集体，要有集体意识。今天这个感受你体会到了，今天你是进步的，继续配合班长。
下午第一节轮到我们高年级看电影了。我安排同学们有序走出教室。当大家走进观看室将要坐下的那一刻，因为人多，五年级六年级一起观看，再加上看电影比较兴奋，位置上还有点挤。孩子们开始热闹起来…但我发现在这时候，这个班长开始指挥了，他安排同学们坐下，不要说话。并且比班级正式班长还负责任…这是今天我看到的。接下来我会继续观察…
通过今天课前的相互评价，我发现同学都是比较诚实的，能积极评价出他人的优点和缺点。这与平时同学们善于观察分不开的，我觉得这样的评价是有利于大家进步的。希望同学都多考虑他人的感受，同学之间要相互学习，取长补短，共同进步。
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