一、读完第四节你有什么感悟？
当一个人的辛勤付出受到他人的肯定、感谢和赞赏时，他们自然而然地就会去完善自己的工作并为自己的工作付出更多精力个代价。 良好家校关系有助于孩子们健康成长，良好的教师于家长关系对学生发展有着极为深远的影响。
二、你认为教师和家长应该怎样才能搭好这座沟通之桥？分享一下自己的经历。
1.相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相信任、互相支持关系的基础。
2.懂得站在对方角度考虑问题是确保教师和家长良好关系的重要保障。
曾经我班有个单亲爸爸，他对自己的孩子很苛刻，总觉得他的孩子这做不会、那做不好的，刚接手他的孩子的时候他基本不把老师放在眼里，听之前的班主任说这个人他娃来学校读了五六年了他来过学校的次数基本是屈指可数，老师和他沟通起来也很困难，和老师通话每次都是没说完就直接挂掉的那种。记得我第一次打电话让他来学校给孩子签走读协议时，没等我把问题说完他借口忙就把我的电话挂断了，最终他也没来学校。后来，我找学生了解了一下他们家的情况，原来这是一个离异家庭。这个父亲虽说对孩子的物质方面给予了足够的满足以外他对孩子得残疾报以极大的失望、无奈和不愿接受。当然，孩子对父亲的这种态度也极为反感以至于时常与父亲保持对立状态。
了解完情况后，我先给学生做了学生的思想工作，我让他从心底里先接受父亲，接受父亲为他所付出的努力和所承受的压力。多次沟通中孩子被我说得泪流满面，他总算明白了父亲的不容易，最后在我的鼓励下他主动打电话与这位倔强的父亲沟通起来。解决了学生就到父亲了。我诚挚的要求他来学校面谈，大概打了两三次的电话，其中还有一些微信。我先站在一位老师角度给他说了孩子的情况以及进步。终于，他还是来了。记得那刚好是一次家乡会，我晓之以理动之以情给他们说了这群残疾孩子一身的波折与不易，也站在他们的角度坦言了他们伟大和内心的委屈，最后这位倔强的家长被我感动了，当场就流下了忏悔的泪水。
终于，再一次我拨通他的电话是他来了句：“班主任老师，你好！”，尔后的过程我们沟通也没有障碍，甚至有几次因为孩子的叛逆他还主动打了我电话，寻求我的帮助。
目前我们班这个叛逆的小家伙在职校就读，听说在学校表现不错，学校老师也比较器重。
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