书名：让孩子心悦诚服
作者：杨杰
金句：我们要相信孩子平衡的智慧和能力，他会考虑自己的处境，把握好行动的尺度。
多请求，少命令。
请求是可以坦然的接受两种结果：答应或拒绝。命令只有一种选择：必须服从。
请求孩子帮忙，孩子拒绝的时候，不是抗拒帮忙，而是大人理所当然、居高临下的语气让孩子心有不甘，不愿服从。
如果在命令之下，孩子免为其难做了，也会心有不满。对于自己的不痛快，下次还会还回去。
当孩子不听话的时候，大人恰好可以反思：是不是要求不合理？语气和表达是否都得当？孩子的感受如何？
建议请求孩子帮忙的时候，用温和的语气，孩子感觉舒坦，他才会觉得帮一下也没什么。
请求也要做好被拒绝的准备。假设我们请求五十次，他们也许会只答应做三十次。但是自愿做三十次也比被迫做五十次效果好。
看到孩子坦然的拒绝他人，没有内疚不安，坦然的表达自己的想法，按照自己的意愿行事，坚持做自己，不也是我们期盼的吗？
需要注意的是请求被拒绝时，我们回应也要干脆，如果用引发孩子内疚来改变他们的行为，请求就变成了变相命令。
让孩子完整表达
孩子提到假期安排，一开口就说看几个小时的电视，这时我们不要急着插话，先等一等，看他是如何安排其他项目的。
一是我们可以看到孩子制定计划的过程。二是通过这个过程，孩子学会了如何制定计划，修改计划。
如果我们没有耐心听他讲完，孩子既没有充分思考，也没有完整表达，两个人都自说自话，想要控制对方，结局就是不欢而散。
如果我们希望孩子有主见，不随意向别人寻求主意或认同，就不要急于打断他左右他的思路，让孩子有完整的表达。
建议孩子说话的时候，大人先把自己要说的想问的记在心里面。让孩子说完自己再提问。大人也可以这样要求孩子听我们讲完。
讲完后，要是能简单概括孩子的要点，孩子就能感觉到我们已经听懂了。这样的核实一下，后面的谈话就会很顺利。
一个语气，一个表情，一个看似平常的插话，都能引发截然相反的效果。这才需要父母步步为营，不断反思、改正、练习，才能做到恰到好处。
大人的进步，就是孩子进步的前提。如果我们能孜孜不倦的在教育上花心思，不动声色的教育，让孩子内心放松而舒展，孩子总不能给我们惊喜。
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