218 琴童梦醒：“感谢爹妈的不培养之恩”
昨天去看了电影《世间有她》，原本，人与人之间，在生活的褶皱里总是充满各种磕磕碰碰，婆媳之间，恋人之间，夫妻之间，都有自己所认为对的，应该的，理想的。很多的冲突，其实并没有关乎原则。
一场席卷全球的疫情，让人们失去了太多追求完美、斤斤计较的机会，也获得了特别珍贵的彼此珍惜、互相体贴的时刻。封城的恐惧，隔离的惦念，守望相助的感动，生死永隔的无奈……活着，不就是最大的福气吗？
最严重的情形过后，香港街头举办过一场集体婚礼，他们说不敢再等了，相爱就要好好在一起。
也许那些虎爸虎妈有自己的理想和标准，但，培养孩子的初衷又是什么？难道不是给孩子一个幸福的人生吗？让他们生不如死，去完成身为父母自己没有实现的所谓梦想，就算并为酿成惨烈悲剧，午夜梦回，不觉得亏心吗？
我们这段时间一直在探索亲子课的研发与实践，我们的理念是，在讲透心法和技法的前提下，还要进行思维和心智拓展，让孩子，让孩子从兴趣出发，逐步构建从具象到抽象的提炼能力，以及应对各种问题的分析能力。更重要的是，同理心和共情力。
教育和培养，包含什么？
第一层是知识。
就是某个领域的专业知识，概念，做事的方法和流程等。
第二层是技能。
需要训练习得，并通过不断刻意练习，会掌握得越来越好的能力，比如写作，阅读，绘画，时间管理，搜集与整合信息等等。
第三层是才干。
是内化到无意识的一些品质和特质，自己都可能感觉不到，比如坚韧，幽默感，敏锐的洞察力和决策力等。
我们经常说隔行如隔山，那是指知识。
技能是可以通过练习，在不同领域之间迁移的。
而才干更需要在生活的方方面面去积累，去延展。
作为家长，很多都是第一次做父母，自己可能在童年时或多或少有一些教育方面的缺失。陪伴孩子聚焦这三个层次齐头并进，这个过程，对父母和孩子来说，都是最好的学习。这一生成为父母子女，原本就是缘分，何苦彼此伤害，伤人伤己？
是的，幸福的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
20220912
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