前言
大数据和AI时代的到来，让社会公众对未来数字化生存的焦虑感与日俱增，一些家长为了孩子未来的“竞争力”，纷纷选择让孩子学习“编程”。技术发展的趋势以及政策的支持，“编程教育”成为新的“风口”，越来越多的创业者和资本前赴后继，涌入这一市场。少儿编程教育呈燎原之势，创业前景被普遍看好。
少儿编程的时代背景
当AlphaGo作为人工智能的代表走进大众视野，人们也逐渐意识到人工智能给生活带来了巨大的变化。与此同时，人工智能也给教育行业带来了巨大的冲击，国务院在2017年7月颁布《新一代人工智能发展规划》，倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育，这对中国编程教育行业来说是一剂强心剂，释放出国家大力推行编程教育的信号，国内的编程教育企业呈现出地毯式的爆发，大量的资本涌入也使得市场初具规模。
中国编程教育行业起步较晚，萌芽阶段以纯机械机器人培训和全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOIP）为主，但是随着国家对于机器人比赛和NOIP竞赛保送制度调整，原有的课程体系已经失去了竞争力，传统的编程教育企业也面临着迫在眉睫的转型调整。
少儿编程行业的发展阶段划分
一个行业大致可以划分为四个发展阶段：萌芽阶段、探索阶段、启动阶段、快速发展阶段。从百度指数来看，“少儿编程”一词出现较晚，在2017年之前鲜有所闻，“少儿编程”教育行业在此时处于萌芽阶段，但在2017年出现了短暂的爆发，随后迅速沉淀，这一时期可以称为探索阶段；2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出在中小学阶段逐步推广编程教育，随后大量的资本进场将其带入一个高潮，但由于少儿编程教育行业目前处于一个资本热市场冷的初级阶段，我们可以将这一阶段称为启动阶段，代表着少儿编程教育再向快速发展阶段过渡。
全球24个国家已经在基础教育中设立了编程课程大纲
2015年，少儿编程在国内刚刚起步，一些公司也在此时涌现，像编玩边学、阿尔法营等都是在这一时期进入市场。传智播客也看到了这一市场机遇，因此果断的创办了“酷丁鱼”少儿品牌，当时编程在国外其实已经发展到一定阶段，但在国内还处于萌芽阶段，也是基于此，传智播客抓住了这次机会。
传智播客自2006年创办，一直专注于互联网IT教育，先后创立了黑马程序员、博学谷、传智汇以及自己的大学——传智专修学院，积累了12年的IT行业教学研发经验，从传智播客走出的IT精英人才也已经达到了20余万人次。
传智播客副总裁方立勋
依据当时的判断，传智播客得出一个结论：少儿编程市场将是一个快速发展的市场，但同时也考虑到是否会碰到好未来，新东方等教育巨头的拦截。但是考虑到这些巨头的市场主要还是集中在学科类，少儿编程又是一个很好的蓝海市场，可以快速发展，巨头暂时不会投入太多精力，这件事情的可行性是非常大的。
依托于12年的IT行业教学研发经验，传智播客迅速创立“酷丁鱼”品牌，紧紧抓住了这次时代的“浪潮”。为此，传智播客投入了大量财力物力来发展少儿编程。
少儿编程教育概念解读
少儿编程教育是区别于成人编程教育，针对3-18岁的青少儿通过寓教于乐的方式来学习编程语言，基于可视化图形编程工具和基础编程语言构建在线编程学习平台和开源硬件平台，让孩子通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程培养动手能力，逻辑思维能力，计算能力等，学习编程来串联各个学科。其属于素质教育的一个分支，也是国家在基础教育阶段针对AI教育领域下的提前布局，最终达到让孩子成为全科型人才。
少儿编程教育是STEAM教育下的一个新赛道，被称作K12赛道最后的金矿。通过STEAM教育的学习，建立理论知识框架，最终通过国结合创客教育的理念进行理论知识输出，提高实践能力。作为教育领域下的黑马赛道，编程教育也因其能够通过融合各个学科，培养还科学素养和实践能力而受到家长的重视。
能力培养是少儿编程教育的内在驱动力
编程教育的普及得益于政策的扶持以及社会认知的提升，但归根结底还在于内在驱动力。编程课的学习，是孩子的逻辑思维、数学理解、英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力都会有不同程度的提高，以期提升个人未来竞争力。
编程教育不只是让孩子拥有编程的能力，而是通过编程的学习提升数字素养，培养信息意识，形成学科融合额能力；编程化计算思维的建立，为解决实际问题提供更富逻辑化的思路，最终能够实现技术创新，并且能够体验技术实践。
酷丁鱼少儿编程
酷丁鱼作为传智播客专门为少儿编程设立的子品牌，一贯以来秉承着“陪伴从心开始”的教育理念，希望可以通过自己的努力，寻找出一条更符合人类自然成长规律的教育之路，建立起一个新的教育生态环境，让中国的家长和孩子们在现有的教育体系之外，再多一些选择的机会。
酷丁鱼在依托传智播客业界领先的编程课程研发及师资团队，经过两年左右的时间，联合少儿教育心理学专家、少儿行为学专家，结合人教版小学、初中、高中的数学大纲、英语大纲以及程序设计的基本原则，推出了少儿编程课程体系，并构建出少儿编程的课程大纲和阶段划分，让孩子在学习编程的同时不仅可以学习编程知识，还可以学习数学知识、英语知识。形成了以图形化编程、代码编程、NOIP算法编程和创客编程为一体的科学STEAM教学体系。
酷丁鱼课程设计理念
在师资力量方面，传智播客聘请了一批在国外留学的的海归教师，并且是具有Steam及相关教学经验的人员，另外还有部分国内985、211大学计算机相关专业毕业的博士生，在经过培训院严格的师资培训体系下培训合格之后才能上岗。
编程教育和其他学科不一样，其他学科的目的是为了传授知识和经验，而编程是一个新的物种，它的目的是为了构建起新的思维模式。所以，重要的不是学习编程，而是通过编程来对世界形成新的认知。因此，酷丁鱼采用的是完善的三师教学模式，为每个孩子配备专属的服务老师。旨在为孩子提供全方位的个性服务，让孩子能够更快速、更全面的提升逻辑思维能力以及认知能力。
为什么给孩子选择在线学习少儿编程？
少儿编程的学习方式主要有面授课和在线课两种形式，通过调查发现，在线学习方式有更多的优势，是众多编程机构所采用的主流授课形式。
1、突破地域的阻碍，获得与一线市场同样的优质教育资源
优质教育资源是有限的，我们看到的天价学区房还一房难求、牛蛙之争，都是对有限的优质教育资源的争抢。教育资源与地域经济发展，呈现高度相关，优质教育资源大多集中在一线城市。而在线学习，利用互联网打破了这个地域制约，不用搬到北上广深，不用争抢千万级的学区房，也能享受到同样的优质教育资源。
2、不受时间空间的限制，节约珍贵的时间成本
在线学习少儿编程，只要有电脑、能上网，完全不受时间、空间的限制。现代社会节奏越来越快，不论爸爸妈妈还是孩子，时间是最最最宝贵的资源，因为它不可再生。在线学习，避免了爸爸妈妈和孩子上培训班疲于奔命的忙碌，节约了宝贵的在途时间，时间效率双倍释放。爸爸妈妈也得到释放。
同时，在线学习少儿编程，可以自主安排学习时间，孩子可以有计划的，见缝插针的安排自己的学习时间，保证时间利用的最大化。
3、学习过程数据化，学习反馈更快，老师帮助更准确，学习效果更好
很多人的直觉判断是面对面的课堂教学，比在线学习好。这是来自于我们的个人经历，与人对亲近的心理渴望。
其一，根据认知科学的理论，学习效果与学习行为的反馈及时程度高度正相关，学习反馈越及时，学习效果越好。传统课堂教学，学习反馈链条太长，虽然老师和学生面对面，在物理距离上很贴近，但是学习信息的反馈链条过长。课堂讲授的知识，到回家做作业，到第二天交作业，老师改作业到最终月考或者期末考获得考试反馈，周期太长，不能有效激励学生。在线学习少儿编程则不同，编程过程中如果有错误，程序即时反馈，过程中及时发现学习中的偏差及弱项,并且对此进行控制、调节和纠正，使学习更加有效。
其二，在线学习少儿编程，系统可以记录学员完整的学习数据，老师能通过学习的过程数据，精确了解学员的学习进度、学习的难点，帮助学员分析学习中的问题，并基于客观数据，提出切实有针对性的改进建议。而在线下教学中，完全没有办法掌握任何学习的过程数据，老师只能依据自己的经验，进行辅导，而经验是主观的、因人而异的，就很难保证同一的标准与质量。
4、未来学习模式，培养自主学习的能力
在线学习是面向未来的学习模式，未来我们的学习、生活、工作都将基于互联网、物联网。在小编看来，在线学习对孩子最大的价值，是从课堂教学的“教”，转化为了在线学习的“学”，从被动接受知识到主动获得知识的过程。在这个过程中，让孩子真正意识到学习是自己的事情，不是“别人”安排我做的事情。不再是老师安排教学计划，不再是老师安排什么时间上课，不再是因为老师在课堂上盯着才听讲。孩子自己确定学习目标，自己设置学习计划，自己安排学习时间。
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