缘起：
前一段，北京师范大学吴金闪教授（物理学教授）及其学生，发起了一个共读《人是如何学习的》这一名著的活动。组建了一个微信群，我也混了进去。借此，和吴教授有了直接交流。
但今天，在讨论费曼学习法的过程中，被吴教授指没有读他的《教的更少，学得更多》，讨论流于浅层。甚为惭愧，重新下载来阅读补课。
这个应该是内封
电子版的书名很简单。如上图。
主要是这个概念图很有意思，首先已经呈现了吴教授对知识学习的基本而简洁的一种观点。
转换成语言描述试试：
学习是为了对知识的三种追求：
运用知识
理解知识
创造知识
而运用和创造知识，都依赖于理解知识。
学习还可能是为了提高考试分数。但这个旁支不重要。
作为对比，学习不是为了收集知识。
那么，理解知识作为最重要的追求，关键“在于理解”。而理解的内涵在两个方面，一个是知识之间的理解，另一个是知识和学科大图景之间的联系。
吴教授提出，概念地图理解型学习方法，有助于理解知识。它通过探索和呈现“知识之间的内部联系”，探索和呈现“知识和学科大图景之间的联系”，来达到，来印证理解知识的关键“在于理解”。
概念地图理解型学习方法，同样有助于节省学习时间，有利于提高学习兴趣，有助于收集知识，也有助于提高考试分数。
果真如此吗？推荐一读。
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