玩玩具时，某某小朋友把一个小朋友的作品破坏了，还把玩具扔了一地……
户外活动时，某某在场地上乱跑……
上课时，某某总是对旁边的小朋友动手动脚，还大声的说话，上课一点儿也不专心……
碰到这些情况，老师可能会生气，还有可能对“造反”的孩子大声“呵斥”，孩子当时可能怕了，乖乖的不再“造反”，不出几天，扔玩具的还是扔玩具，乱跑的还是乱跑，不专心的仍旧不专心……经验告诉我们，生气是没有用的，老师的训斥只能伤害孩子，怎样才能处理这些情况呢？
@大木c对老师说：
一、 弄清楚孩子“造反”的原因。
是不开心了？跟同伴有争执？还是无理取闹？
二、让孩子知道自己的行为是不妥的。
当孩子乱扔玩具，到处乱跑，对小朋友动手动脚，上课不专心时，老师给他们自我检讨，说说这样做，对吗？从而知道自己的行为不但对自己不利，还影响了别人，是不妥的，会令人讨厌的，经常这样，就会没有朋友。
三、告诉孩子，老师生气了。
在气头上，老师可能会气得大叫，用诸如训斥、揪衣服、不让他（她）回家等方法来“吓唬”他们，还可能会用一些语言如“你真讨厌”，“你真懒”，“你真烦”来伤害他们，这些言不由衷的话只能拉远老师与孩子的距离，使师生关系疏远和紧张。
当孩子惹老师生气时，与其对孩子大喊，他多么令人讨厌，还不如告诉他，老师的感觉。如简单的告诉孩子：他（她）的行为使老师不高兴，生气了。（注意用词不要伤害到孩子），让孩子知道自己的“造反”不仅给小朋友带来麻烦，还惹老师生气了。当老师说出自己的感受时，老师的情绪也平静了下来，孩子们也会认真的听老师讲，感受到老师的爱和关心。
四、旧事不能总重提，当孩子“造反”时，用简洁的言语提醒他。
就事论事，可以避免事态的恶化，使老师的批评更有针对性。可老师常常忽视这点，经常长篇大论的对孩子说教，大事小事，旧事新事一起说，结果，说得越多，孩子听得越少。
当孩子“造反”时，用简洁的言语提醒他。如当孩子扔玩具时，你可以说：“玩具哭了，你送它回家吧。”当孩子不专心时，叫一下他的名字等，总之，语句的简短可以使孩子的注意力集中，避免将老师的语言当耳边风。
五、向孩子道歉。
当孩子“造反”惹老师生气时，不管老师如何努力的控制自己，对孩子发脾气还是在所难免的，可能会说出或做出一些不冷静和不理智的事，如果这样的话，老师冷静下来后，该向孩子道歉，让孩子知道老师的感受和对他的关爱，使孩子知道每个人都会犯错误的，但只要能承认错误改正错误，就是好样的。
当孩子惹你生气时，老师要善于控制自己的情绪，用恰当的方法去处理当时发生的事，而不能火上加油，让孩子的不良行为真正得到改善。
@大木c对家长说：
当孩子惹你生气时，要了解孩子生气的原因。没有睡好？不喜欢吃当天的饭菜？挑衣服穿？检讨家长的行为，是否有足够的耐性。
先听加加妈妈讲她的困惑：
加加不是很愿意讲幼儿园的事情，偶尔会自己念儿歌、唱歌。例如“三轮车，跑得快……”加加好聪明，思维能力很强，很有自己的想法，也很独立。因此，他不容易顺从家人，较难接受大人的意见，老是喜欢发脾气，和大人对着干，妈妈觉得既喜欢又头疼，没有摸索到合适的办法来引导他，借此想请求老师指导！加加很喜欢做《家庭幼儿全能课程》《迷宫》等一些题目，睡前，妈妈说读故事听，他就是不听，只想做练习题，学习态度很可佳，在家里，他一不开心或别人逗他，他就要说“打你”，妈妈真不知如何是好？
故事讲完了，自己的娃是不是也有相似的情况，家长该怎么做呢？
一、 分析宝宝是一个怎么样的孩子，接纳宝宝独特的个性。
从加加妈妈的反映来看，加加是个聪明、独立、善于思考且很有想法的孩子。他也是个内向、不爱言说和不善于与人家交往的孩子。
二、 鼓励宝宝，拉近亲子关系。
“好孩子是夸出来的。”对于孩子的优点，大人要经常夸夸。加加很喜欢做《家庭幼儿全能课程》《迷宫》等一些题目，妈妈可以提出来，请他当小老师，加加一定很乐意，从此，会打开加加的话匣子，这题怎样，那题应该这样，还会谈谈幼儿园的事情，聊聊好朋友，良好的亲子关系就会从此建立，宝宝会愿意听，愿意说，愿意做，性格开朗，发脾气的几率就会少了。
三、 给宝宝足够的耐性。
对于孩子种种不佳表现，大人首先要沉得住，不要大声地骂或说他，做到轻声教育。心平气静的和他讲道理，给孩子更多的信任和尊重！或编一些相关的故事，让他自己判断是非，慢慢孩子就会懂事多了。小孩正处在一个反抗期，这时，大人对他的影响和引导都是非常重要的，切勿对孩子在心理和身体上动粗。
曾经听说过这样一句话：“教育就是比耐性，谁有耐性，谁的教育就成功了。”我们都要懂得这个道理！道理都是相通的！
当孩子惹你生气时，我们首先要处理好自己的情绪，再说别的！
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