了解心理防御机制，感受人性的复杂和有趣
系列内容，摘自《心灵的面具 101中心理防御》 J 布莱克曼 毛文娟 王韶宇 译 郭道寰 审校
防御机制是指从意识层面消除不愉快情感成分的一种心理操作。
048 自我功能的抑制
自我兴趣。
自我兴趣的抑制可以发生在某些情况下，当一个原先愉快的活动，诸如网球或音乐，被象征性地链接到，比如对一个失去了爱人的痛苦回忆的时候。这个自我兴趣（活动）于是就被关闭了，作为对悲痛的防御。这种防御性抑制的后果可能是，人们会有意识地或无意识地避开网球场或交响音乐会 —— 不管有或没有清醒地了解到他们兴趣的抑制。
成熟的技能的抑制可以发生在成年期，当自我兴趣的“再本能化过程”出现时。也就是说，已经造就的一种有益活动（自我兴趣）的升华不知怎么地变弱了，而随后自我兴趣又重新担负上它的象征性含义。一旦这种象征恢复了，它可以把自我兴趣拖进（通常是跟超我的）冲突中，致使兴趣本身防御性地被遗弃了。
Carson McCuller 在他的短篇故事《神童》中描述了这一现象。这个故事讲述了一个叫弗朗西斯的15岁女孩，她放弃了弹钢琴因为这种追求担负了象征意义并且变得冲突。她不再享受她的男老师对她的过分放纵 —— 他帮她挑选初中毕业典礼的礼服，而且她在钢琴课结束后睡在他家里。她感觉自己在跟一名逐渐变得出色的男同学的手足相争中变得迷失。她感觉她的“激情”不再能通过钢琴上的手指来表达，去取悦她的老师 —— 反之，她把注意力放在了老师的裤子是如何地紧贴在他富有肌肉感的大腿上。而且她感觉自己被那些练习的时间控制了，这些练习阻止了她去参与社交活动。
换句话说，先前弹钢琴的升华的意义 —— 象征着她在跟他老师的妻子之间的俄狄浦斯式的竞争中胜利了，也超过了那个“兄弟”般的同学，还通过她的指端表达了“激情” —— 已经变得在意识上跟她的钢琴技能钢琴技能太过相关。换句话说，她所发展出来的自我兴趣（弹钢琴）变得再本能化了，从而把她带进了跟羞愧、内疚和丧失的冲突中。于是他防御性地跑出了她钢琴老师的家，远离了他，以及远离那重获象征意义的钢琴。
Cath，Kahn和Cobb描述了一名平时是个好选手的女病人，在网球比赛中“灾难性状态下滑”的发展历程。在分析中，她非常准确地指出，这个下滑的开始跟一个男性网球迷朋友的见解有关，他认为网球是一种“释放你的攻击性的极佳途径”。这个病人的妹妹在这个病人还是青少年的时候就溺水死了，而此后不久她的父亲也因为肝功能衰竭去世了。在一次晤谈中，她说，“ ... ... 我不想去恨任何人，不管是在网球场上或者在其他任何地方。"
Cath 和他的合著者解析道，“... ... 她仍然... ... 对他们感到内疚，她相信自己通过她的嫉妒以某种方式促成了他们的死亡。结果她 ... ... 极度害怕对其他人造成伤害 ... ... 。因此当有人毫无恶意的提出说她是在网球上‘释放自己的攻击性’的时候，她无法再发挥功能了。也就是说，当她打网球的自我兴趣变得再本能化时（担负了真正的杀人的含义，这是她关于自己父亲和妹妹的冲突中置换过来的），她感到内疚，并因此建立起对网球这种自我兴趣的抑制的防御机制。
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