1.播放视频：大自然的景色
2.喜欢这份礼物吗？
那就用你的微笑来告诉我你们的喜欢。
3.拿出小鸟的图片
有一只小鸟，它发现了一棵树……出示课题：会走()的树
教写“路”字
4.老师读故事
老师说：把树翻到120页，孩子跟着说——翻到120页
5.孩子们自由读
表扬一个孩子，具体表扬！
6.在这个童话故事里，有哪两种动物啊？
驯鹿图片
驯鹿头上的角像什么？
7.小鸟和两只驯鹿之间发生了怎样的故事呢？
读第一自然段它发现了一棵(金色的)小树，还走来走去。
强调金色的小树 走来走去
“好奇”做词语卡片，心中有一个大大的问号❓。
谁来学着小鸟的样子，好奇地问一问？
我们的声音可以稍稍往上扬，一个问号就把我们的好奇勾出来了！
点评：你这样的语气就叫——好奇！
瞧！一个感叹号就让我们感受到，小树回答的多爽快啊！
可以再热情一些，你来！
多友好的小树啊！
(角色朗读)
8.出示“一会儿”，儿化音，读得轻而短，一会儿让我们感觉到时间过得好快！老师再加一个词，好一会儿，好字读第三声。
你觉得时间变得怎么样啊？
长了，多一个字，时间就变长了。我们的汉字就是这么奇妙。
9.讲解“送”字
走之底，像弯弯曲曲的小溪，里面是“关”字。
可见，他们真是一对好朋友？
文中还有哪些地方告诉我们， 她们是好朋友呢？
10.出示词组：天天来陪
教学“陪”，陪同，陪伴。小树啊就立在小鸟的身边，你听我说说话，我听你说说话。还真是一对好朋友。
11.出示词组：有趣
走字旁
在古代，“又”代表手。小鸟和小鹿走过了这么多的地方，会听到什么，玩到什么呢？
12.生看着图片说话。
13.和好朋友一起出去玩一玩，走一走，就是这么“有趣”！
和好朋友在一起的日子，就是这么快乐。
14.可是，快乐的日子啊，过的就是这么快！出示片段，如果你的好朋友也要去远方，你心里会有什么感受？
讲解“别”字。
15.多惊喜啊！
小鹿的孩子，又遇见了小鸟，他们会说些什么呢？
我又要表扬孩子了，我一说读书，书就捧起来了啦！
16.老师听出来了，你读得有点不肯定哦！这里面有个词，就是不肯定的意思哦，哪个词？
“大概”
17.小鸟和小驯鹿啊，心里都特别的“激动。(词语卡片)”
18.老师同孩子分角色朗读。
19.小鸟又去了小驯鹿的家，又会发生什么样的故事呢？下节课我们一起来学习续写故事。
20.教学生字
先读
读准后还要写正确
三字捺，晨 捺像人踢出的脚
趣 捺像孔雀的尾巴
送 捺像弯弯曲曲的小路
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