师生相处 || “敬”与“畏”

敬畏，从百度搜索所得，意义为“既敬重又畏惧”，缘起于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”以此，敬畏无等级之分，无尊卑之别，表达了一种人对人，人对物的态度。

在教育领域，我们也常常听到“敬畏”二字，通常为描述一种恰当并平衡的师生关系而言，即学生既敬重又畏惧某某老师。刚入职教师行业的时候，感叹于一些老教师的人格魅力，学生对其是既敬又怕，既可亲近又有尊敬。总是在思考，做到这份境界上的老师真是厉害的了，但是又是如何做到这种收放自如，让其学生从心底里产生那种可亲可敬可怕的“敬畏感”呢？是年龄？是经验？是人格？是情感？

不觉间，成为一名教师已近20年，做班主任也快十八年了。总是在观察与感受师生之间那种恰到分寸的相处，其实应该是世间最纯粹的相处关系，不夹杂任何功利思维，但是一个教师要实现让其学生产生敬畏之感却并容易，决定权在于教师。

个人而言，有如下几个因素促成：

一、教师的个人品质真正匹配了“身正为范”。一个教师品德高尚，个性正直，浑身上下，由内及外，言行举止，正能量十足，让人不由心生尊敬与信任之情。

二、教师具有深厚的专业素养，含学科教学、教育能力、心理辅导和管理能力，且思维开放，视野开阔，有着极其明显的个性符合化的存在。

三、教师全面关注学生，以博爱的情怀帮助学生成为一个完整的人，一分为二辩证地评价学生，严中有爱，爱中有刚。

四、教师一视同仁对待学生，不偏不倚，能始终以平静的心态去与学生相处，能始终尽量去一碗水端平去解决学生中的争议；学生看在眼里，感在心里。

五、教师具有极强的个人魅力，既能严谨治学与管理，又能包容错误与争议；能时而一脸正气，时而满面亲和，时而严肃批评，时而幽默风趣，时而渲染让人感动得泪水盈眶，时而振奋让人摩拳擦掌；既能思路清晰言简意赅给予建议，亦能栩栩如生精彩纷呈讲述故事。

当然，所有因素当中，严与爱共生并存是最重要的。