今天报名了一个线上语文课程的试听课，班主任先开了一个班会，说明了现在高考语文的变化，语文部编版的教材已经变得比以前的教材难，并且加入了很多古诗文的内容。并且以前我们小时候学习语文，那就是拿出一篇文章来学习，看看里面的字，句子，理解一下感情，就完事儿了，其实我以前觉得语文课一点用处都没有。
但这个课不一样，这个课是先跟你讲作者写这篇文章或者诗词的背景，然后讲作者的生平，介绍历史，最后才落脚于这个文章内容本身，我觉得很有意思。
举个例子，我们都知道一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”很多人都会背，我也会，并且觉得这个意境非常美，但是我纯粹就是觉得这个句子读起来朗朗上口，押韵，描写景致不错，那这句诗到底是什么意思？我不懂。这句诗其实是作者在劝一位同僚不要离开京城，因为只有身在政治中心才可能实现理想和抱负。这样一讲，我就觉得这个课程很有点意思了。
于是我赶紧点开试听课的第一节，讲的是边塞诗人高适与岑参。一开头讲的是他们这些诗人都想做官，因为想要实现自己的理想和个人价值。那么就引出了当官的几条路。科举，荐举，制举。这也是一个很有意思的冷知识。科举非常难，录取人很少，然后大量的人才就想走荐举的道路，所以很多人成为了“北漂”，想要遇到大官推荐。还有人往边塞走，想要遇到将军，让将军推荐自己做官。这是边塞诗歌的主要来源。
然后介绍了边塞风光：大漠，长城，黄沙，瀚海，玉门关，少数民族等。“大漠孤烟直，长河落日圆。”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这种只有在边塞之地才能看到的美景，被诗人们记录下来。
然后介绍边塞诗的特征：烽火、刀、号角等。“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”
再介绍高适的生平：字达夫，仲武。二十解书剑，想要屈指取公卿。但他遭遇 了挫折，没有能成功被荐举。然后发奋读书10年，真正有了底气，开始寻求功名。然后他参加了一场战争，杀了很多敌人，但没有获得军功，然后开始自暴自弃，消沉了一段时间。接着他遇到了两个朋友，一个是李白，一个是杜甫，受到他们的影响，高适开始专心创作，写诗，这段时间是创作的巅峰期。接着高适就出名了，结果无心插柳柳成荫，被举荐了，高适当上官了。结果因为不满上司让他同流合污，又辞官了。辞官之后他跟一个朋友郑重告别，这个朋友叫做叫做董大，写出了一首千古流传的《别董大》。
这堂课的目的其实是为了学《别董大》，天呐，我听到这里才明白这是这节课的重点。我觉得前面信息量太大了，而且了解了背景之后真的会更能理解这首诗。
送别诗最著名的有两句：“海内存知己，天涯若比邻。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”后面这句就是《别董大》里面的第二句。
老师不仅仅讲这两句的意思，还会讲清楚这两句为什么能够千古流传。因为这两句的感情不一样，一般送别好朋友的情绪都是依依惜别，有点难过，但高适反过来安慰董大，说不要难过，人生路上有还会有好多知己的。这就让这首诗很特别了。
讲诗还要讲史，要讲安史之乱的前因后果，才能讲清楚高适的生平，高适是由于安史之乱才能当上官的。一路平步青云，直到成为唐朝文人的最高官位——渤海侯。
岑参的生平呢？少年孤贫，献书求仕无门。他们家出过三位唐朝宰相，到他这，他就很想当官，但科举考不上。然后去了边塞一个官员的家中做了幕僚，开始写边塞的景色。同时抒发了自己为国安边的抱负。
《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
老师每一句都讲解得很清楚，这首诗我小时候就学过了，但我是第一次明白这每一句的意思。
边塞诗歌的感情：报效祖国，建功立业。久戍思归，离愁别绪。遍地苦寒，厌恶战争。
最后比较了高适和岑参诗歌上的不同。高适更关注现实问题，岑参重点描写风光。
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