一、技能提高:学会分自然段有序表达，想象内容要具体。
二上习作点评课
点评:能基本说清图意，但内容过于简单，能找到细节把句子拉长，但还不够具体，分自然段来写条理就会清晰多，想象不够具体，自然无法表达喜爱之情。
修改文:
养金鱼 丁一鑫
我家养了五条小金鱼，其中有一条是我最喜欢的，一身绿色的斑点显得与众不同，因为它总是晚上慢悠悠的游来游去，所以我给它起名叫“小灯”。其他四条也很可爱，总是摇头晃脑的聚在一起。
我一有空就给它们喂食，鱼食撒在水面上，它们你争我抢，鱼食很快就无影无踪了，看着它们开心的追逐打闹，真是讨人喜欢，你喜欢它们吗？
二、技能提高:第一人称和第三人称的正确使用，分自然段要合理，围绕主要内容写。
二上习作点评课
• 点评：错误的自然段分法让内容没了条理，最后一段画蛇添足让习作没了主题。
修改文:
养金鱼 陈辉
今天，明明养了几只可爱的小金鱼，它们穿着艳丽的衣服可爱极了，有的在玩捉迷藏，有的在聊天，还有的在相互对吻可亲热了。
他拿来鱼食撒在浴缸里，心想，小金鱼，快快长大吧，长大了好陪我一起玩。小金鱼好像听懂了我的意思，都争着抢食吃，我开心的对它们说：“快来吃吧，吃的饱饱的快长大。”小金鱼们快活的在水里游来游去好像在感谢明明呢!
• 真是逗人喜爱的小金鱼啊，明明笑了。
三、技能提高:标点符号不可少，小小标点表语气，学会给画面人物起名字，语句通顺很重要
二上习作点评课
点评：小鱼嬉戏场景折射出小作者丰富的想象力，但语句不通，没有标点让习作大打折扣。
修改文:
养金鱼 张博硕
我家养了三条小金鱼，它们穿着艳丽的衣服在水里游来游去，真是逗人喜爱。我给它们取名为“欢欢”、“喜喜”、“乐乐”。
• 我发现它们三姐妹经常一起开心的玩“躲猫猫”。“欢欢”是找人的，“喜喜”和“乐乐”是藏的，“欢欢”把眼睛贴在石头上的时候，“喜喜”和“乐乐”就飞快的躲起来，它们很淘气，悄悄躲在“欢欢”的身后，“欢欢”一转头，它们就四处跑起来躲到假山里面不出来了。
• 我非常喜欢这三姐妹，它们给我带来了欢乐，听了我的介绍，相信你一定也喜欢吧！
四、技能提高：抓细节想象要有新意，学会罗列词语的描写方法让习作更生动。
点评：语句通顺，条理清楚，能说清图意，但平淡无味，缺少一丝新意。
修改文：
养金鱼 林欣如
小明家养了一缸金鱼，它们颜色各不相同，有的是黄的，有的是红的，有的是黄蓝相间，聚集在一起五彩缤纷，真是漂亮。金鱼们非常顽皮，经常在水里游来游去、追逐打闹，开心的不得了。 •
小明照顾它们很细心，经常清洗鱼缸，更换清水，最让他开心的就是给鱼儿喂食了，鱼食撒在鱼缸里，小家伙们立即抢夺起来，不到一分钟就吃的干干净净。然后张着嘴巴等待着主人在赏它们，真是可爱极了。
五、技能提高：习作尽量体现正面积极意义，细节之处见品质！
• 点评：一般小作者会认为养金鱼是件开心的事，课文中小作者却却恰恰相反，觉得喂养过程辛苦，热情浇灭，童真童言读来与众不同。
修改文
养金鱼 周业航
今天，科学课上，老师建议我们回家养金鱼。
• 正巧妈妈给我买了几条金鱼，期待已久的我高兴极了，我仔细看来看，忍不住哈哈大笑起来，小家伙实在太可爱了，因为它们有的懒洋洋的睡大觉，有的慢悠悠的游来游去，有的摇头晃脑，有的追逐打闹。
• 养金鱼还真要不怕麻烦，每天一到家我就给它们换水、喂食，他们经常在鱼缸里“捣蛋”，还会跳到外面来，我赶紧小心的捧起来放进去，真是够调皮的，哎，本来还挺期待他们的到来，可是喂养它们这么辛苦，彻底把我的热情给浇灭了。(周业航)
• 佳作分享
二上习作点评课
修改文
养金鱼 石家承
星期天妈妈买来一个鱼缸几条金鱼，还交给了我一个任务，那就是养金鱼，我心想，这可难不倒我，说干就干，我先把鱼缸接满水，接着用鱼网把小金鱼一个一个捞起来，放进浴缸里，然后放入氧气棒，最后把鱼食洒在鱼缸里让它们美餐一顿，这样就大功告成了。
• 金鱼中有一条凸着眼睛，它是我最喜欢的，我给它取名为“凸眼睛”，“凸眼睛”总是和另外四条小金鱼追逐打闹游来游去，好像在玩追迷藏的游戏。“凸眼睛”总是找不到它的伙伴，好不容易找到小伙伴的藏身之地，它们又趁“凸眼睛”不注意藏在它的背后，“凸眼睛”就这样找啊找啊，总也找不到。真是傻的可爱啊！
• 你看那么惹人喜爱的小金鱼会有人不喜欢吗？
点评：养金鱼的过程采用了表示先后顺序的词语，条理十分清晰，想象小金鱼捉迷藏的画面描写生动有趣，语句流畅，表达有序。佳作！不足之处不会写的字可以查字典，减少拼音代替。
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