自从这世界上有了公版书之后，各种版本的经典书不断的冒出来，这给读者的选择带来了很多难度。
比如小学阶段要求读四大名著，于是家长发现市面上一堆堆的四大名著，实在是挑花了眼。
每次看到这类书，尤其是四大名著，我都有点担心。
因为我始终记得自己初中读原版四大名著时候的价值观颠覆感：原来电视里的义气水浒，其实是群没有善恶观念的强盗，看谁顺眼就要搞的对方家破人亡，“赚上梁山”。原来被人们不停赞扬的大脸宝，其实是个娇气的二世祖······
《西游记》自然也不例外，原以为猴子是个锄强扶弱、反抗天庭暴政的勇士，看了原著才发现是我想多了，角色的各种行为动机并没有那么高尚。
从此我一听说老师要求读四大名著，尤其是原版，我都捏了把汗：你确定要给孩子读原版？
好在这些公版领域的书籍有太多的版本，这意味着有很多可能性，比如我手中这本来自清华大学出版社的《西游记全彩绘本版》，就是一部既可以解决我的担心，又可以帮助孩子体会原汁原味古典风格的作品。
这部作品的翻译是王东，他是一个70后的作家、思考者，曾经有多篇高含金量的文章在大号发表。在他的笔下，吴承恩的《西游记》既将节奏调试的适合现代人，又保留了原文的韵味。
而这本书的绘者就更厉害了，陈惠冠，一个早在1951年就开始学习中国画的当代大师。如果不看他的介绍，只翻翻插图，很容易发现这些插图和往常的西游记有很大的不同：用色高雅而克制，是典型的中国色，这感觉就如同看惯了国产宫廷戏，突然看到《延禧攻略》一般，光是看画面构图和用色就足够有审美的愉悦感。在人物形象的塑造上，原版小说里对猴子、八戒、沙和尚的介绍更侧重于面目狰狞的妖怪，就如同周星驰的电影西游一般。如果这样展现出来，对于孩子来说是一个认知挑战。
如果沿用六小龄童版的造型，版权问题且不说，起码没有了新鲜感。可能是基于这些考虑，陈惠冠将人物的塑造既保留了动物性，又做了人性化的美化。比如对于孙猴子来说，满身毛发这一点通过脸部和手部的展露来表现，而猴子的神态通过面部表情和手部细节动作来体现。另一个重要人物猪八戒，保留了六小龄童版里猪八戒的外貌，同时将五官做了成人化处理，相比之下没有了电视剧版的可爱，但身材上却在胖墩墩的同时显得更加健硕。
仔细看，书中的插图还隐隐的有着连环画的影子，于是我翻了一下陈惠冠的履历，原来他曾经做过《连环画卷》副主编，作品 《黄河飞渡》获第一届全国连环画评奖三等奖，还有多部连环画在不同国家结集出版。
这样一来就可以解释插图里的连环画韵味了。不过和传统的连环画相比，这一部《西游记全彩绘本版》有一个更加明显的进步：构图视角更加具有临场感。以往的连环画和日本漫画相比，画工各有千秋，但是在构图语言呈现上，给人的感觉比较单一，多看几幅图后显得审美疲劳。而这本却不一样，随手一翻，每一幅图不需要文字介绍，就可以通过人物间的互动看出插图里要表达的重点，各种视觉冲击力也迎面而来。
在这本书的装潢上，还要夸的一点是装订。
这本沿用了古书的线装技术，所以从裸露的书脊就可以很容易从一堆书中分辨出这一本。最重要的是，一本400多页的书摊开后，书页可以服服帖帖的分散在两旁，看着就让人喜欢。
在内容的编排上，我觉得对于孩子来说，读这类经典名著应该先从这类插图向的读物入手。
这是因为作者在名著写作的时候，并不知道自己的书会被儿童阅读。因此书中很多价值观和遣词用句，并没有顾及到孩子。
所以当孩子要读原著时，最好先用各种现代解读书来做引导，比如对于一年级孩子，可以先用带有拼音的《西游记》书籍来引导，等大一点了，需要更深入的了解故事全貌，可以选择这一本《西游记全彩绘本版》，而且还可以领略大师级的画风。
因此，如果要让选一本给孩子做阶段性阅读的《西游记》，我会毫不犹豫的选择这本《西游记全彩绘本版》。
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