上午儿子在看书时，突然对我说：“妈妈，咱去阿根廷吧，他们那儿孩子们一年才上16天学。”我开心的回应道：“好啊！我也很想去，他们那儿上班也肯定少。”接下来就没有下文，孩子看他的书，我干我的活。如果是三年前的我，我会立马给孩子贴上一个不喜欢上学的标签，并不停的说教半天。现在我知道了，孩子只是看书时突发奇想，我只要回应他当下的感受就好了，与他这个人爱不爱学习没有丝毫的关系。
教育绝不是一个单纯研究理论的过程，更不是说教的游戏，而是一个不断觉察自己，让自己更加圆满的过程。摘自《微教育》
上午儿子在看书时，突然对我说：“妈妈，咱去阿根廷吧，他们那儿孩子们一年才上16天学。”我开心的回应道：“好啊！我也很想去，他们那儿上班也肯定少。”接下来就没有下文，孩子看他的书，我干我的活。如果是三年前的我，我会立马给孩子贴上一个不喜欢上学的标签，并不停的说教半天。现在我知道了，孩子只是看书时突发奇想，我只要回应他当下的感受就好了，与他这个人爱不爱学习没有丝毫的关系。
教育绝不是一个单纯研究理论的过程，更不是说教的游戏，而是一个不断觉察自己，让自己更加圆满的过程。摘自《微教育》
本文标题：2019.06.02
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