上午儿子在看书时,突然对我说:“妈妈,咱去阿根廷吧,他们那儿孩子们一年才上16天学。”我开心的回应道:“好啊!我也很想去,他们那儿上班也肯定少。”接下来就没有下文,孩子看他的书,我干我的活。如果是三年前的我,我会立马给孩子贴上一个不喜欢上学的标签,并不停的说教半天。现在我知道了,孩子只是看书时突发奇想,我只要回应他当下的感受就好了,与他这个人爱不爱学习没有丝毫的关系。
教育绝不是一个单纯研究理论的过程,更不是说教的游戏,而是一个不断觉察自己,让自己更加圆满的过程。摘自《微教育》
上午儿子在看书时,突然对我说:“妈妈,咱去阿根廷吧,他们那儿孩子们一年才上16天学。”我开心的回应道:“好啊!我也很想去,他们那儿上班也肯定少。”接下来就没有下文,孩子看他的书,我干我的活。如果是三年前的我,我会立马给孩子贴上一个不喜欢上学的标签,并不停的说教半天。现在我知道了,孩子只是看书时突发奇想,我只要回应他当下的感受就好了,与他这个人爱不爱学习没有丝毫的关系。
教育绝不是一个单纯研究理论的过程,更不是说教的游戏,而是一个不断觉察自己,让自己更加圆满的过程。摘自《微教育》
本文标题:2019.06.02
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