小学班主任的工作千头万绪，偶然在朋友圈看到大学同学任教的学校组织的一场魏书生先生的讲座，和她聊起来她向我推荐了《魏书生班主任工作漫谈》这本书。读这部语言朴实的著作,心中感慨颇多,书中虽然没有华丽的词藻,也没有冗长的理论说教,但它言词恳切、入情入理,让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。尤其是笑对人生这篇文章,我印象最为深刻。书中的内容对一个班主任来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴。
一、提高笑的能力。
我现在教授的这个班级有几个“trouble maker”不但学习成绩提不上来,平时的教学、生活、班级管理都受到了很大的阻碍。我曾几度失望,产生消极情绪。但魏书生的一段话,立刻改变了我的想法。有人问他:“现在学生厌学,教师难当,经费难筹,学校难办,怎么能笑得起来呢?”魏书生却反问:“难道愁眉苦脸.就能把那些困难吓跑了?”是呀,生活像镜子,你对它笑,它就对你笑;反过来,你板着阶级斗争面孔对待生活,那就天天都有值得生气的事情。你若对着镜子哭,它当然也对着你哭。人们还问他:“有那么多困难整天缠着你,笑得起来吗?”他说:“那就要看笑的水平高不高啦?”他认为,笑是一种胸怀,也是—种能力,一项技术。应钻研这门技术,不断提高自己笑的能力,不断提高学生笑的能力,这样,教学效率就能提高。作为一名小学教师,我身上肩负着教书育人的重任,更是觉得被生活和工作压得喘不过气来。教学工作中面对学生也有情绪不好的时候,往往由于一点鸡毛蒜皮的小事而对学生发脾气,把小事处理得复杂化。积极乐观,笑对人生,不但自己身心受益,而且很容易使学生受到感染,容易使学生性格开朗乐观,使学生在快乐中。
二、科学民主的班级管理
其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识,最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完,自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生,有人管做操,有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管,各管一项,负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络,人人参与管理,同时便于人人接受管理。
三、对后进生的教育
我对魏书生说过的一句话非常感动:我不会教书,是学生教会我教书;我不会改变后进学生,是后进学生帮我教会了怎样教后进学生,听了这句话,真觉得自己做的欠缺得太多了,繁忙的工作,重复的事情,磨灭了我的耐心,我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心,我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了,那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差,而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火,训斥一通,批评、惩罚,这样不仅没有起到教育人的作用,反而使学生产生了逆反心理。
魏老师有一句格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们不用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作带给我们的便是无尽的烦恼。如果我们能坦然地面对这些困难和逆境，变苦为乐，通过努力将困难化解，从逆境中走出，其内心的喜悦是不言而喻的。当你把生活中的一切都看作是享受时，还有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？
读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪
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