语言是人和人交流的最基本的一种形式，各国都有各国的语言，语言是通过运用各种方式或符号来表达自己的思想或与他人进行交流的能力，是一种后天获得的、人类独有的复杂的心理活动。人一旦丧失了语言能力或语言产生障碍时，那么他的一生可能只能生活在自己的世界里了。
语言障碍的症状体症包括以下几个特征：
1、上运动神经元损害的构音困难：一侧构音器官接受双侧上运动神经元的控制和支配，包括初级运动皮质中央前回头面部区域及其发出的锥体束。
2、下运动神经元损害的构音困难：核性损害造成的构音障碍常以舌肌麻痹为先，舌运动受限，发音缓慢而含混，继之发生软腭麻痹而有鼻音，当咽喉肌功能由于疑核的完全损害而丧失时，则有完全性构音不能。
3、大脑基底核损害的构音困难：主要由于锥体外系病变导致构音器官肌张力增高、震颤等因素引起。
4、小脑系统损害的构音困难：主要由于构音器官肌肉运动不协调或强迫运动造成。
造成语言障碍的原因有哪些呢？
一、是遗传因素，口吃有明显的家族聚集性，一级亲属有比较高的患病率，同卵双生子的口吃同病率高于异卵双生子，存在某些遗传性状与口吃的发生有关系，多基因，多水平的遗传是目前对口吃与遗传关系的一个主要理解。
二、是大脑器质性的因素，围产期大脑受损，产前产时或产后的理化损伤，是导致口吃的一个主要原因之一。
三、就是发音器官受损，口吃的发生了可能和发音器官异常有关系，比方说呼吸及咽喉部气管的功能异常。
四、社会心理因素，儿童的生活环境中有邻居或者同学患有口吃，儿童因为好奇模仿，最终可能形成习惯，而发展为口吃，家庭教育方式过于严厉，在儿童语言能力的发育过程中，父母给予过多的一个批评和压力，导致儿童言语表达迟疑或者是停顿而出现口吃或者口吃加重。
言语障碍要做哪些检查呢？
1、血常规，血生化，电解质：注意对原发病有诊断价值的特异性改变。
2、血糖，免疫项目，脑脊液检查：如异常则有鉴别诊断意义。
3、CT，MRI检查。
4、脑电图，眼底检查。
5、颅底摄片。
6、耳鼻喉科检查。
那这种病怎么用药物进行治疗呢？
主要针对原发病进行治疗，在康复期则进行语言训练。感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练患儿模仿别人讲话。
发现儿童有语音障碍时，一定要及时治疗，错过了最佳治疗时间，未来一定会后悔的。
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