孩子有语言障碍，不会说话或沟通不畅是家长们很着急的事情，也是需要及时的干预和恢复训练的。但由于儿童语言障碍可以由多种原因引发，所以家长们在带孩子康复训练前先得做些必要的准备，下面我们分享一下。
查查娃为啥不说话
语言障碍的起因很多，听力障碍、智障或脑瘫、构音器官发育不良、自闭症谱系障碍、情感扰乱、神经官能症等都影响孩子的语言发展。孩子表现出的症状也各不相同，有的是2、3岁之前语言能力看不出问题，到一定年龄开始落后，之后越来越明显；还有的孩子是一直无语言或者语言少，吐字不清或语序颠倒，让人无法理解。针对这些情况，父母们应在训练前给孩子做一些检查，相对精准地确定孩子的问题，以便之后的训练。
[if !supportLists]一、[endif]听力及听觉器官检查：语言的过程是认知、理解、组织、表达的综合过程，如果信息接收出现问题，想表达是不可能的。所以第一步是筛查听力障碍。有的孩子看似健康，但其实有先天的听觉障碍，这个要到两、三岁发现没有语言再去检查就错过最佳时期了。新生儿的听觉器官功能筛查初查应该在生后3-5天住院期间进行，初筛未通过的或初筛“可疑”，甚至初筛已经“ 通过”，但属于听力损失高危儿如重症监护病房患儿等需要在出生42天内进行“复筛”。除了先天耳聋外，后天的一些因素如药物损伤（链霉素）、炎症（中耳炎）等，也有可能会导致宝宝听力障碍，最终妨碍儿童早期的语言发育。
[if !supportLists]二、[endif]智力障碍筛查：脑瘫或其他各类原因导致的脑损伤都容易造成宝宝语言功能的发展障碍。智力障碍主要表现为：感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；注意力严重分散，注意广度非常狭窄；记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；言语能力差，只能讲简单的词句；思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力；基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；情绪不稳，自控力差；意志薄弱，缺乏自信；交往能力差，难以学会人际间交往等。
[if !supportLists]三、[endif]自闭症（谱系障碍）筛查：宝宝是不是总爱一个人坐着，是不是大眼睛溜溜乱转就是不盯人，是不是能随时随地说出飓风形成的原因而无视周边听众目瞪口呆的表情……标准的自闭症谱系障碍儿童具有明显的社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为方式。发现这些迹象，赶紧带孩子到相关康复机构做出专业评估。
[if !supportLists]四、[endif]构音器官发育情况筛查：构音器官包括肺、喉（声带）、面部、口轮匝肌，硬腭、腭咽肌、舌、下颌等，由于构音器官发生异常，也可能会造成语言的发育障碍。其特点是宝宝可以发音，但是会表现为语言很不清楚，口吃吞音、流畅性差、叠字重复、语音拉长等等。
语言障碍的结构
排除了生理上、智力上的原因，就是单纯的语言障碍了。而这个障碍也是分类型的。首先是语音障碍，在语言障碍上属于音系层，包括语音的结构规则，即语音单位的排列组合。直观上讲，孩子说话吞音、吐字不清等都属于这方面的障碍。第二是词法层，包含词汇的结构规则，即词素是如何构成词语的，这里考验孩子最基础的语言理解和元素组合的能力。再进一步是句法层，包含句子的结构规则，即词语如何组成句子。最深层是语用层，主要包含语境的理解和语言的灵活运用。
每个孩子情况不一，但无一例外地在以上层面上出现问题。所以家长在带孩子训练前了解一下相关的知识，对未来为孩子确定针对性的康复训练方案有很大的帮助。
综上所述，孩子发现语言障碍并不可怕，了解相关的知识，做好专业的评估，在康复机构专业老师的指导下循序渐进地训练，相信每个孩子都会逐渐学会正常的表达和沟通。
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