汲取“自以为是的教育”教训后的用人策略

在前几天我发现现在接手的这个班，如果是集体或者他单个人讲述任务的时候，如果不够清晰他就不会顺利的去完成。经过之前的两次用人完成任务的经历，我觉得在用人上一定要考量这个人是否能够胜任这样的一个工作，也给其他同学一些锻炼的机会，当然这个锻炼的机会更多是给到他能够完成的这些同学。不然就会出现前面讲的事情做不好还把老师都气个半死。所以在接下来的班级工作任务当中，我就选定一些比较能干的同学来做。在接下来的这段时间里，学校将组织很多活动，而且教育局也开展了一些活动，我要改变一些策略才行，在我还没写这篇文章之前，我就已经布置让在班上让各个小组每个小组要交上一篇作品来完成区的征文，还有学校举行的国庆节手抄报比赛，这两项任务我都交到班级的8组来完成，但就前面发生的这个用人事情，我就觉得这是不靠谱的。我就怕这时间错过了，而任务还没有完成，因为这样的事情也出现过，在语文任务当中，所以他们能否完成，我还打上了一个大大的问号。因此我只能点名叫个别的学生来我这里领任务派给他任务，这样才能保证他们有作品上交。同时我也放开手让报名参加学校足球比赛以及田径运动会比赛的筛选人去参加比赛的人选，让学生来组织报名挑选，同时也让他们去找体育老师协助，协助他们去挑选参赛选手。这项工作虽然加下去了，但不知道他们能否顺利完成，只能拭目以待了，但这一个过程还是要询问他们的进展过程。