又在清晨五点醒来，传入耳朵的是悠扬的吟诵声，真是“万籁此俱寂，但余钟磬音”啊！有节奏的吟哦讽诵，让人的心慢慢的变得沉静起来。
国学课程主要有三个核心部分，分别是孝顺亲人，有利他人，珍惜万物。我把它理解为梳理自己和自己，自己和他人，自己和万物的关系。
孝亲的课程，每个孩子分发了一个重约六七斤的米袋子，要求绑在腰间。男孩子们感觉非常新奇，彼此嬉笑打闹着，用拳头捶击着对方的米袋，当沙包来玩。女孩子们则羞羞答答一脸忸怩，不好意思绑上去。上课时所有人围成圈在地上行走。渐渐脚步散乱了，队伍溃不成军。忽然有一个孩子“趴”的一下摔在地上，大家哈哈哈的觉得有趣极了。此时法师告诉大家，米袋子就是你的宝宝，摔一下宝宝可能就没了，当你用手在捶打时米袋子时,宝宝会很受伤,感觉你不爱他。渐渐地大家的神情变得严肃起来，甚至有一种难过的小情绪在弥散着。坐下后分发了信纸和信封，大家纷纷书写“爱的誓言”。我偷偷地绕到王苑华背后，好奇他所写的内容，他十分警惕紧紧捂住，要我收到信后再看，好吧，我只看到了最后一行，有一堆巨大无比的感叹号，这有多少强烈的情感啊！
有一幅特别的画和大家分享一下。我的妈妈有时这样：她穿着连衣裙拎着小包温和拉着我的手；我的妈妈有时这样，怒发冲冠面目狰狞一只手拿着笔指着我的鼻子大吼快写作业！看到这幅画没有一个人不哈哈大笑的，我们的孩子多么敏锐啊！其实，不是孩子不会爱，是我们的爱有条件：我们喜欢可爱的宝贝、听话的宝贝、乖巧的宝贝，而不接受不完美的宝贝；而我们的孩子们，不管我们是温和还是发怒，都会一如既往的爱我们，他们才是真正的天使！
利人课用集体活动的方式来进行。孩子们以组为单位进行游戏，要集体踩在一张纸上，纸张面积越小站立的人数越多就获胜。孩子们姿势千奇百怪，有背的，有抱的，有挤在中间的，年纪大的孩子毫不吝惜自己的力气，他们身体抱的越紧密，心也就越贴近。
孩子们还玩了佛学堂的沙盘游戏。组为单位依次进入摆放一个自己喜欢的物件，看看我们组最后呈现的作品吧！有一位辛苦的农民获得了丰收，就有同学为他放了一个储粮的粮仓，有同学为农民放置了一个大的茅草房就有同学附近放上一个相似的小房子，有同学放入了玲珑的小桥就有同学在前方放置一个打渔的渔夫,同时细心的用手拨出波浪的形状，露出蓝色的底盘象征大海。整个画面颜色接近，景物协调，七个事物均匀的分布在沙盘的中央不偏不倚，看了感觉十分舒服，这就是我们组团结协作氛围的再现吧。
在陶泥课上孩子们还学习为自己的朋友亲人制作礼物。大家做了一堆的小和尚，穿黄色衣服的是贤二，那么蓝色的就分别是贤三贤四贤五贤六了吧？哦，他们原来在过生日，蛋糕的造型还是心型的，上面细致的插了一只小蜡烛呢！王苑华为我制作了亭子和松树，虽然模样丑丑的,但是他告诉我亭子里面的人就是我呀，哦，给妈妈造一个遮风挡雨的地方。我又感受到了他的爱意。
惜物课上法师拿出了一套围裙,居然是由旧的床单来改造的？马上想到每次饭前的祈祷词：感恩天地创设万物，感恩农民辛勤劳作。吃饭时碗中不能留有食物，所以即使遇到大的菜根和糊在一起的面条也只能硬着头皮吞下去。因为寺中压根没有泔水桶!不过这样也更让我更深刻的理解了珍惜的意义！
最后的活动中，孩子们亲手制作了汉堡送给义工。做的人高兴，吃的人也很开心，其实爱原本就是双向的，接受爱也要给予爱。
夏令营结束了，我带回家的，有寺里赠送的禅意的香包、精美的日历、励志的书籍，更有一颗收获满满的心。人总需要一些场合或特殊的经历，才能让自己获得深刻的感悟和成长……
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