今天，西博会放假回来，只上下午的课。想到开学以来还没有去一年级，我查询了一年级每位教师的课表，打算第一节与他们坐聊一下，第二节听小张老师的课，第三节听陶老师的课。
刚走上二楼，正碰到一二班的郭老师与一小男孩正在拉扯，这孩子的妈妈正在离开她，二班一群孩子跑出了教室在观望。我试着与小男孩说了一句话，看他不理我，我就转而去组织学生。黄颖智老师正好在旁边，很主动地帮助组织孩子们回到班级。我以来班上是没有人的，进了班，才发现小张老师已经在了。这是一个看上去很像高中生的男孩，对他如何教学我充满了好奇。
他等了一下班主任，铃声响起，很大方地开始了组织。声音还蛮洪亮的，挺好。组织也算有序，孩子也比较乖。第一次排队有些孩子好动，不安静。他很快调整语言，进行第二次排队，然后有序到达信息技术教室。
那位小男孩在第二次排队的时候回到了座位，妈妈打算陪读一下。我问妈妈：你的孩子现在与你们是分开睡还是一起的？妈妈说，是一起的，还没有分开。我说，尽快分开吧。妈妈说：专家不是说10岁之前自然分离吗?我问她是哪位专家说的，她又不确信了。
在7月初进行学生面谈的时候，我也问过家长，也有家庭还没有与孩子分开睡。我接触过几个来我这里诉苦的家长，也问过同样的问题，好多都没有与孩子分开睡。有的已经三四年级了。
我用微信搜索了一下，有专家建议小学前一定要分开睡；有一篇稿子说，早的3-5岁分开，7-10岁也可以。西方分开比东方要早些。
我又问了学校的心理老师，心理老师向我普及，东西方差异比较大，西方早，东方较晚。而且分睡有两种，一种是分床睡，一种是分房睡。分床睡应该指在同一房间内进行。分得太晚就属于分离方面的一系列问题，孩子比较幼稚不独立，边界感弱，规则意识差，自我为中心等等。
这使我想到今天的那位男孩，在一年级中算是高个子了，但是过于的粘母亲。其实每年开学我们都会遇上几个这样的情况，能够持续达到1个月哭闹的，还是比较少的。愿这个孩子的家庭能够在此做一些努力！
心理老师在这方面也将进行一些正面知识宣讲，以便家长理智对待。我看了网上信息，与孩子分房还是需要循序渐近的，不能过于强硬。
听说今天早上地震了，一些同事被摇醒了，而我，丝毫没有感觉，看来我的瞌睡是比较沉的，可以不用电子表进行记录了。今天去一年级听课，各种情况都有。今天听天七的孩子家长说，那些学在前面的孩子终于没有那么可怕了，她的单元考在全班第七。今天听锦一的孩子家长说，孩子相当相当喜欢那所学校，特别是他们的数学老师，因为那老师与我太像了。今天还听到一位年轻妹妹批评孩子，好多都是负面的，很少有正面的传递，我向对方表达了可以换种方式进行教育。
愿每一天能够思考一个点，帮助一个人，我也在过程中自助。
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