教育是启发思考、形成观念，不是给出答案、告知结果。
灌输式教育最终的结果是，孩子知其然，而不知其所以然。孩子知道什么是对错，但还是会故意犯错。
第一次
为了抢一个玩具，小明一巴掌把一个小朋友打哭了。
小朋友去告诉了老师。
老师说：“小明呀，你不能打人呀！打人是不对的呀！下回不能再打人了哦~ 再打人的话，老师要惩罚你”
小明回答：“嗯，好，我知道了”
后来，他还是打人了。
你问他：“打人对吗？”
他说：“不对”
“那为什么打人？”
他半天说不出一句话，然后自己好像受委屈一样的，眼角流着泪。
“去那边面壁5分钟，好好想想”
然后他边哭边想。心里就默默记恨住了那个告他状的人，那个原本被他打的人。
再后来，这个班毕业了，要分班。
放学的路上，小明又碰到了那个被他打了向老师告状的小朋友。
小明上去就是两脚，边打边说：
“哼，让你告状，这下毕业了，老师也惩罚不了我啦，哈哈哈”
他原本就没有搞明白，为什么打人不对，只是知道不对。
我说：
根本就不用去强调告知他，打人是不对的这个道理。在他们心里，对与错的概念太模糊，以致根本就不明白它们的意思。
小明，***被你打哭了，现在特别伤心。
如果一个高年级的哥哥，特别喜欢你的书包，就过来抢，你肯定不会给他吧。
然后他就把你揍一顿，把你打哭，抢走你的书包。或者说抢走的是你其它的喜欢的东西。
我想，你应该不希望碰到这样的事情吧，对不对。
同样呀，***肯定是希望跟你和平相处的呀，他现在很伤心，你是男子汉，你过去安慰一下他吧。
现实中：
我想情况会更糟，就是老师按我这样说，可能也没有好的效果。我这里强调的是，教育是启发孩子去思考，而不是告诉他们一个结果。
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