唐老师早几个月前就建议给孩子读中国神话了。我一直拖到最近，太提上安排。周日，去图书馆借阅庄子的时候，顺便借回了《中国神话大集》。
前晚，跟儿子游戏后，开启亲子阅读时间。儿子一看里面只有依稀的几张图片，就说，“妈妈，太多文字了。我不要读这本。”阅读能只有五十多的儿子，对文字不感冒。没关系，还好我早有心理准备。立即转移注意力，特意指着书封面的“盘古”画像。他身材健硕浑身赤裸只穿着树叶，我故作惊讶，“咦！他怎么只穿着树叶呀！哈哈，好搞笑呀！”儿子有段时间老把“搞笑”挂在嘴边。有时候把衣服脱到一半套在头上当“帽子”，就逗趣我，“妈妈，搞不搞笑呀？”我就会笑嘻嘻地回答，“好搞笑呀！”两人都会笑作一团，嬉闹一番，这是我们的欢乐时光。
儿子看到盘古的树叶内裤，呵呵了两声，绕有兴趣。我立即翻开文字，一看到以前的天地像个混沌的鸡蛋。我声情并茂地描述，配合肢体动作，“哇，原来，盘古是个大英雄，他把混沌的宇宙像鸡蛋一样撑开。。。。。。”鸡蛋是儿子熟悉并喜欢的，他眼神里闪烁着星光。而接下来一连串的文字，没有他感兴趣的点。他开始变得不耐烦，妈妈我不看这本了。我要看这本小汽车的。话音刚落，就抢着把书盖上，递来绘本。好沮丧呀！第二天看到唐老师在群里提到，读神话的最佳熏陶期是4岁前。哎呀，难道迟了华丽丽错过了？有点可惜，但我不会放弃的。我要坚持，默默下着决心。再说，中国神话很多都没看也没印象了。这么脑洞大开的，借机学习对我也是一种滋养啊。
昨晚，我洗澡去了。老公居然拿了这本书打算跟儿子共读。哇，嘿嘿，乐死我了。昨天把唐老师在全年陪伴群里关于自然属性社会属性，及神话对于0-6岁孩童的滋养分享给他后，他打消了“神话会不会混淆认知”的疑问，居然照做不误了。他对我对唐老师的这份信任，让我感动呀。
有了第一晚的接触，儿子对盘古有点印象了，兴趣上来一些。我有信心，可以用神话滋养他的心灵！
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