这个周六，成功睡了个懒觉，9:00准点醒来，竟然没有一丝想要继续睡的念头（这不像我），打开卧室门，看着桌上的混乱模样，竟然又毫不犹豫地开始打扫卫生（这真的也不像我）。这一收拾就是一个小时，才发觉嘴里多出来的溃疡让人难受不已，喝一杯热水就像是喝了一杯中药（这真的得怪我自己近日胃口大开）。哎，欲望和自控不应该是对立的，而是动态平衡的，当下所有的果不都是此前种下的因吗？
打扫清洁时，其实常常会忽略那些看不i见的角落，仿佛只要大概看起来无恙便可，有一天突然搬开沙发或者把一根头发丝扯出来，才发现藏污纳垢已经那么多了。
其实，课堂上这样的情况也并不少见吧。我希望上课时顺顺利利，比如问题有人回应、授课无人捣乱，便是梦中情课，当有一日突觉痛点，一深入便会发现这个痛早已有迹象，但无人问津，问题爆发时才感悟“早知道，我就……所以，“关注每一个学生”不仅是一种教育态度，更应该是掌握课堂的必备要素，很难。实际上，若是在上课时时时刻刻四周环绕盯着，看见一个不认真就提醒，可想而知有多拖课堂进度，也就是会出现“打地鼠”一样的状况，自然是失败的。当然，这确实与老师能力有关，若一位老师气场够足，其实不需要花这些心思，那么从根源解决问题的话，就是自身气场的修炼，如何能够做到站在讲台就能让学生自知什么该为什么不该为呢？树立形象、建立规则、坚持原则，这是我目前能想到的几个大方向，如果要细细说来，那又是需要长时间的积累与沉淀。
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