这个周六,成功睡了个懒觉,9:00准点醒来,竟然没有一丝想要继续睡的念头(这不像我),打开卧室门,看着桌上的混乱模样,竟然又毫不犹豫地开始打扫卫生(这真的也不像我)。这一收拾就是一个小时,才发觉嘴里多出来的溃疡让人难受不已,喝一杯热水就像是喝了一杯中药(这真的得怪我自己近日胃口大开)。哎,欲望和自控不应该是对立的,而是动态平衡的,当下所有的果不都是此前种下的因吗?
打扫清洁时,其实常常会忽略那些看不i见的角落,仿佛只要大概看起来无恙便可,有一天突然搬开沙发或者把一根头发丝扯出来,才发现藏污纳垢已经那么多了。
其实,课堂上这样的情况也并不少见吧。我希望上课时顺顺利利,比如问题有人回应、授课无人捣乱,便是梦中情课,当有一日突觉痛点,一深入便会发现这个痛早已有迹象,但无人问津,问题爆发时才感悟“早知道,我就……所以,“关注每一个学生”不仅是一种教育态度,更应该是掌握课堂的必备要素,很难。实际上,若是在上课时时时刻刻四周环绕盯着,看见一个不认真就提醒,可想而知有多拖课堂进度,也就是会出现“打地鼠”一样的状况,自然是失败的。当然,这确实与老师能力有关,若一位老师气场够足,其实不需要花这些心思,那么从根源解决问题的话,就是自身气场的修炼,如何能够做到站在讲台就能让学生自知什么该为什么不该为呢?树立形象、建立规则、坚持原则,这是我目前能想到的几个大方向,如果要细细说来,那又是需要长时间的积累与沉淀。
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