你知多少: 专业解读最新教育学考研院校排名

第四轮学科评估高校评估结果，教育学考研院校排名，请同学们关注！

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      很显然，北师大依然位居榜首位置，不可撼动。那么，备战2019考研的你，必然也有名校梦吧？

      接下来跟着康维维老师先看看2018北师大学硕740真题吧。

      早做一分准备，多拿一份胜算！

    2018年教育学北师大740真题解析

            来源：文都比邻教学教研室

一、名词解释

1.教学目的

【参考答案】

（1）教学目的是各级各类学校依据国家的教育方针政策以及国家的培养目标而在实际教学过程应达到的效果的预先制定。

（2）确定稳固的教学目的，有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；促进学生的智力、体力和创造才能的发展，培养学生的社会主义品德和审美情趣，培养全面发展的人才；同时它也是顺利地、高质量地进行教学的必要条件。

（3）在实际教学过程中，确定教学目的必须要考虑学生的身心发展特点及认知发展能力，以此保证所制定的教学目的的质量。

【文都比邻独家解析】

    这道题绝对是送分题，而想要拿高分，就必须分段论述，层层展开。还记得老师给大家反复强调的答题技巧和拿分套路吗？

2.全纳教育

【参考答案】

（1）全纳教育，兴起于20世纪90年代，是国际组织在“全民教育”的基础之上，大力推动而兴起和发展一种教育思潮。

（2）1994年，《萨拉曼卡宣言》首次正式提出“全纳教育”，希望国际教育系统能够认识到现存社会和教育体制仍存在多种形式的排斥现象，从长远角度观察与反思，进行切实变革制定与实施新政策，从而建立全纳社会实现全民教育目标及终身教育。

全纳教育主张在学校中创造一种关注每一个人、加强合作、反对排斥和歧视人的氛围，并按照学生的不同个性和需求来进行教学，促进所有学生的参与，发挥学生的主动性和创造性。关注并满足所有学习者多样化需求的过程，使教师和学生都能接纳多样性的学习环境及学习者。

（3）提倡全纳教育，有利于促进素质教育发展，也有利于消除歧视和不公正的教育现象，创造平等和谐的教育环境，推动全民教育和终身学习的实现。

【文都比邻独家解析】

    本题绝对是个大彩蛋。建议大家在考前一定要多关注教育热点问题和像联合国教科文组织这样的教育机构提出的前沿教育课题。

3.批判教育学

【参考答案】

（1）批判教育学，兴起于20世纪70年代末的欧美国家，主要代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔及法国的布厄迪等。

（2）批判教育学的主要观点有以下几点。

①当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是维护现实社会不公平和不公正的工具；

②当代资本主义学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构；

③社会大众已经对这种事实上的不平等和不公正丧失了“意识”，将其看作是一种自然的事，而不是某些利益集团故意制造的结果；

④批判教育学的目的就是对教师和学生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略；

⑤教育现象不是中立、客观的，而是充满着利益纷争，教育理论研究不能采取唯科学的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法。

（3）批判教育学继承了马克思主义的某些基本观点和方法,有利于更深刻地认识资本主义的教育,具有很强的战斗性、批判性和解放力量。

【文都比邻独家解析】

    在文都比邻系列课程中，老师带大家画了很多有助于记忆的思维导图。若你认真听讲了，那么你就有福了！

4.柏拉图的《理想国》

【参考答案】

（1）《理想国》是古希腊哲学家、思想家、教育家柏拉图的著作，它与卢梭的《爱弥儿》及杜威的《民主主义与教育》称为西方教育史上的三大里程碑的著作。

（2）《理想国》系统地论述了理想国的教育，具体包括以下几个方面。

①教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。而最终目的是促使“灵魂转向”，认识最高的理念——善。

②教育作用是通过教育来培养合格的人才，构建稳固的王国。

③教育内容充分肯定教育塑造人的作用，系统论述了教育与政治、教育与智力发展的关系。

④在教育体制上，较早提出理智、情感、心灵、意志等心理的概念范畴，重视身心和谐发展。

（3）书中论述了一个完美的国家和社会，必须由三部分组成，即执政者（哲学王）、军人、工农商。三个阶段的人应服从各自的天性，各司其职，互不干扰，以此来保证国家的正义。它以英才教育为中心，以培养国家领袖为目的，以智慧、勇敢、节制、正义为四大美德。

【文都比邻独家解析】

很多考生在拿到题后会发蒙，觉得此题超纲了。而此题看似在考查柏拉图的著作，其实是以名词解释的形式考查柏拉图的教育思想。所以，告诉我们，面对没见过的知识点，其实只需要脑袋转个弯，将其转化，就可以巧妙拿下！

5.时务学堂

【参考答案】

（1）时务学堂，是清末维新运动期间，湖南所创办的第一所近代新式学堂。

（2）1897年，维新运动趋向高涨，在谭嗣同的推动下，创办时务学堂于长沙。时年11月开学，聘梁启超为中文总教习，李维格为西文总教习。以万木草堂的学规为蓝本，梁启超制定《湖南时务学堂学约》，分别为立志、养心、治身、读书、穷理、学文、乐群、摄生、经世、传教。

（3）1898年戊戌变法失败，时务学堂被迫停办，1899年2月，时务学堂改为求实书院。

（4）它在教学中着重宣传维新变法思想，倡导民权学说，推动了维新变法运动。同时，它的创立标志着湖南教育由旧式书院制度向新式学堂制度的转变，也是湖南近代化教育的开端。

【文都比邻独家解析】

此题相对来说有些难度，因为考查的知识点相对比较细。你复习到了吗？而即将备战2019年考研的你，是否觉得现在开始准备为时过早呢？老师建议大家，一定不要在考试前盲目地判断哪些知识点会考或者不考，而是要给予自己充足的时间去复习每一个知识点，而不是只关注往年真题的常考点。

6.有教无类

【参考答案】

（1）“有教无类”是孔子首创的办学方针，具体是指不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。

（2）“有教无类”的提出打破了奴隶主阶级垄断学校教育的传统，打破了“礼不下庶人”的等级制度；扩大了教育对象，满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展的需要；促进文化下移，为春秋战国时期文化学术的繁荣及百家争鸣的现象起了推动作用。

（3）在现代教育社会中，“有教无类”的教学原则人仍然散发着独特的光彩，为构建“全民教育”的社会奠定了理论基础。

【文都比邻独家解析】

在中教史中，这个知识点算是易考点，也是文都比邻老师在各种类型课程中常常强调的知识点。而如果同学们想拿一个比平均分更高一点的分数的话，一定要记得老师和大家说的拔高点和亮点！那么，此处你加上对现代教育的启示了吗？

7.壬戌学制

【参考答案】

（1）“壬戌学制”诞生于1922年，即1922年的“新学制”。由于采用的是美国式的六三三分段法，又称“六三三”学制。

（2）该学制的具体内容有：

①新学制的七项标准为适应社会进化之需要；发扬平民教育精神；谋个性之发展；注意国民经济力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地伸缩余地。

②初等教育阶段趋于合理，更加务实。缩短小学年限，改7年为6年，小学分为两级。其中初级小学4年为义务教育阶段，高级小学 2年。

③延长中学年限，改4年为6年，提高了中学教育的程度，增加了地方办学的伸缩余地，改善了中学与大学的衔接关系。并在中学实行选科制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平学生的需要。

④缩短高等教育年限，取消大学预科，使大学不再担任普通教育的任务，这有利于大学进行专业教育和科学研究。

（3）“壬戌学制”的产生是历史的进步，也是是中国教育现代化发展到一个重要阶段的标志。且利于初等教育的普及，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位，适应了国情的需要。

（4）尽管在实行中困难重重，但依然一直沿用到新中国成立前夕，是中国教育史上的里程碑。

【文都比邻独家解析】

同样是一道送分题，但注意：该学制的定位、具体内容和评价你都写全了吗？

8.试误说

【参考答案】

（1）桑代克通过“饿猫迷笼实验”，得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激——反应联结，创立了学习的联结——试误说。

（2）具体内容包括学习的实质在于形成一定的联结；一定的联结需要通过试误而建立；动物的学习是盲目的，人的学习是有意识的，遵循效果律、练习律和准备律。

（3）准备率指学习者在学习开始时的预备定势。练习率指一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用（不练习）则会导致这一联结的削弱或遗忘。效果率指一个动作跟随以情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增强。但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。

【文都比邻独家解析】

    这是一道基础题，并不难答，只要写出一些踩分题并分段呈现出来，是很容易得满分的！

9.自我同一性

【参考答案】

（1）自我同一性，即个体尝试把与自己有关的各个方面统合起来，形成一个自己觉得协调一致的整体。

（2）它是埃里克森人格发展阶段理论的一个概念，主要存在于青少年青春期阶段，大约是12～18岁。此时个体开始体会到自我概念问题的困扰，开始考虑“我是谁”的问题，体验着角色同一与角色混乱的冲突。

（3）建立良好的自我同一性，帮助学生了解自己，了解自己与环境的关系，对于青少年步人步入社会、选择职业、树立人生理想非常重要。因此，教师在实际教学过程中，务必尊重学生，帮助学生处理该阶段的危机，使学生较顺利地获得同一性，促进学生的发展。

【文都比邻独家解析】

此题是教心第二章的一个小知识点，并不难答。而正如老师经常强调的，在回答教育心理学的理论时，一定要加上对教育的启示。

10.准实验

【文都比邻独家解析】

  名词解释题虽然分值少且数量多，但是每道题至少要写7行左右。而此题作为教育研究方法中的一个简单知识点，一定要注意不能写太少，要从多角度多维度去回答。

二、简答题

1.评述梁启超的教学宗旨思想。

【参考答案】

（1）为“伸民权”而“开民智”。梁启超提出，维新变法如果要起到“伸民权”的作用，就要说服统治阶级，同时还要靠教育启迪民智。教育的作用就是要为民众传授知识和智慧，启迪民智，使得人人都能够有意识、有能力去“伸民权”。

（2）在“伸民权”、“开民智”的基础上进一步提出培养“新民”的教育目的。“新民”指具有资产阶级政治信仰、思想观念、道德修养和适应资本主义社会生活的知识机能的新国民。为培养“新民”，教育应具有如下几点宗旨：

①教育应建立在对民族文化的优点和缺点都能够正确的分析和选择，并广泛地汲取世界各国文明的优秀成果的基础上。

②教育应该使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到良好的发展。

③教育应该培养受教育者具有自动、自主、自治、自立的品质，融民族性、现代性和开放性于一体。

（3）伸民权”、“开民智”、“培养新民”的观点，着实体现了资产阶级维新派渴望解放封建落后、愚昧专制的思想，进而培育一个具有资产阶级政治信仰、思想观念、道德修养和适应资本主义社会生活的知识技能的新国民。它肯定了教育的作用，在半封建半殖民的社会里促进了民主教育的传播，为今后的革命运动和改良运动铺平了理论上的道路。同时，它也展现了清末民初教育家的救国理念，展现了民主与科学的曙光和崇高的爱国情怀。

（4）但“民智”与“民权”并不能划等号，民主的教育能启迪民智，专制的教育只会禁锢思想，培养奴隶。况且，教育要起到“开民智”、“兴民权”的作用必须与政治、经济相吻合。因此，在国破家亡的情况下，妄图用教育来救国是不现实的。

【文都比邻独家解析】

此题是中教史中梁启超思想不太常考查的知识点，因此还是反复和大家强调的，一定要注意早复习、早开始准备，不漏过任何一个知识点。

2.德育过程中的主要矛盾。

【参考答案】

（1）德育过程的基本矛盾是指社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。因此，必须深入具体地促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化，并为此调节学生品德发展的外部环境。

（2）首先，要促进学生品德发展内部矛盾的积极转化。学生品德发展的内部矛盾按性质划分为认识性质的矛盾、能力性质的矛盾、思想性质的矛盾。具体表现有：

①认识性质的矛盾，是由于学生缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思想、行为与道德要求的矛盾。解决这种矛盾，需要向他们反复讲解道德规范，提高他们的理论修养、认识水平。

②能力性质的矛盾，是由于青少年学生道德能力不强，未能履行道德要求而出差错产生的矛盾。解决这种矛盾，必须引导学生注意总结生活经验和加强道德的实际锻炼，通过提高他们的自我控制和道德修养能力来解决。

③思想性质的矛盾，是由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道德规范犯了错误而产生的矛盾。解决这种矛盾，要做深入细致的思想工作，引导他们认识自己思想与行为上的问题与错误的性质、严重程度、危害性，使他们积极而认真地进行思想斗争、自我反省，找出错误根源，悔悟自新，并促他们努力改正错误，这样才能解决矛盾。

（3）再次，要调节学生品德发展的外部矛盾。

学生品德发展的外部矛盾，主要指学校德育的要求同社会、家庭等方面对学生影响不一致而产生的矛盾。解决这类矛盾，要注意充分发挥学校教育的主导作用，利用道德教育讲座以及在校园生活中引导学生树立正确的道德观，促进学生错误道德的转变。

【文都比邻独家解析】

  此道题也是基本的得分项，同学们只要跟着老师认真听讲、认真复习，这道题就是小菜一碟！

3.记忆的三级加工系统的特点。

【参考答案】

（1）记忆的三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

（2）外界刺激作用于感受器，感受器将这些刺激的物理信息转化为神经信息，进入感觉登记。这一阶段由于是对信息非常短暂的记忆贮存，也是对信息最初和最简单的加工，往往被称为感觉记忆或瞬时记忆。在此阶段，信息的加工只需百分之几秒。被注意或知觉选择的信息就可能经过加工或贮存进入下一个加工环节，而没有被登记的信息就可能消失。

（3）被知觉登记的信息很快进入短时记忆，这种信息主要是视觉的或听觉的。在此阶段，短时记忆的信息可以持续二三十秒钟，由于容量有限，一般只能贮存七个左右的信息项目，一旦超过了这个数目，新的信息进来，就会把部分原有的信息赶走。若想要保持信息，则采取复述的策略，虽不能增加容量，但有利于保持信息以便进行编码。

（4）经过复述和组块化策略对信息进行编码，经过编码的信息归类进入长时记忆。一般认为，长时记忆是个永久性的信息存储库，其信息的容量是非常巨大的。编码就是对信息以各种方式进行组织，而不是简单地把信息收集在一起。

（5）经过三级加工，信息被储存到长时记忆中。当需要使用信息时，需经过检索提取信息。被提取的信息既可以直接通向反应发生器，从而产生反应，也可以再回到短时记忆进行编码后再到反应发生器。

【文都比邻独家解析】

  此知识点相对来说比较细碎，可能大多数同学没有复习到。那么，计划圆梦北师参加2019年考研的你，还愣着干什么！赶紧打开书，打开网课，听课做笔记，开始复习啦！

4.惩罚被误认为是负强化，比如我剥夺一个课间的时间，是为了对他迟到的负强化。负强化与惩罚的区别，为什么不能吧惩罚看做负强化，举一个负强化的例子。

【参考答案】

（1）惩罚与负强化是两个不同的概念。负强化是指通过撤消或减弱原来存在的消极刺激使正确行为发生的频率提高。惩罚是指呈现厌恶刺激以消除或抑制某种行为的发生。

（2）题中剥夺学生的课间时间，属于厌恶刺激，虽然在一定程度上可以在抑制学生迟到的次数，但若频繁使用，会导致迟到的学生接受该行为，不利于改正。

（3）负强化举例：期末考试排名班级前三的考生，免一星期值日。

惩罚举例：期末考试排名班级倒数第三的考生，罚一星期值日。

【文都比邻独家解析】

    这两个概念的辨析一直以来都是教育心理学的重点和同学们易混淆的难点，相应地老师也在各类课程中早已经强调了无数遍。所以，若你答不出来真就是不应该了！

三、论述题

1.十九大教育城乡一体化，重视农村教育、学前教育、特殊教育、网络教育、普及高中阶段教育，努力让每个孩子受到公平公正。公平而有质量的教育的内涵及实现路径。近些年，家庭作业变成家长作业，涉及一份中小学家庭作业负担的教育调查研究方案、调查题目、研究问题、取样方法、研究的工具及编制方法、资料的收集方法和分析处理方法。

2.文中有哪些教育观点马丁路德《为设立于维持基督教学校致参议员书》？请从至少三个角度论述该如何支持该作者的观点。

【文都比邻独家解析】

    论述题一直都是拉开分值差距的“好帮手”，而从这两道题可以看出，北师大作为中国最顶级师范类首府，越发关注和考查学生的综合能力，问题解决的能力和多角度思考问题的能力。

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切记南辕北辙，徒劳无功噢！！！

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