各位美仁:
大家好！下面我就于立泓老师和毛杰莉老师的两位老师的分享，说一说我在他们的分享中得到的一些收获。
首先是于老师，之前是不太了解，但是我印象特别深刻是在惠州大亚湾参加那个教育行走的时候。我第一个见到的、第一个打招呼的老师应该就是她了。我走进那个学校的时候，她刚好在签名墙那里，然后我们在那里签了名，互相还帮对方拍了照。
所以我是就这样子认识于老师的，印象特别深刻。
通过于老师今天晚上的分享，我想又会让我对于老师的印象更加深刻。家访，应该我们每个班主任都会去做，但是于老师，她做的真的是特别特别的用心。有时候我们的家访，对大部分的孩子来说，可能觉得就是一个普通的家访，但是对于个别的孩子，特别是那些家庭比较特殊的，或者说，性格方面会有缺陷的，这些这个别的孩子，可能一次家访啊，就有可能给他带来一道光。
就像于老师分享的那个孩子一样，周边的人都避之不及，可能认为他的爸爸被警察带走了，那就是坏人。这个时候于老师的出现，其实就是给了这个家庭，给了这个孩子一个莫大的安慰。就等于是告诉这个孩子，不管外面的人怎么看你，但是在老师的眼中，你都是我的学生，你都有可能成为一个有用的人。所以啊，于老师这样的家访，其实就是等于给这个家庭带去了希望。
我任职以来的大部分时间也是做班主任，中间有段时间在中层，有五年的时间没有当班主任，从2018年开始，中层退下来又连续做了四年的班主任，这四年做班主任当中，我也跟于老师一样，有一件事情我是必须要做的，就是开学接到新的班级的时候，进行一个全面的家访。
这样做有什么好处呢？我认为，首先是对学生的家庭进行一个全面的了解，因为因为我们现在会涉及到学生的困难的补助这些东西，大部分家庭可能生活水平都差不多，但是我们通过家访，可能会更加了解，有些家庭一定要给到的，我们才能真正的给到。第二个，其实也可以通过与家长的交流，然后了解家长的需求，以及家长的教育的理念，通过了解之后，可以应对不同的家长，在今后的孩子教育问题上，需要与家长沟通的时候，我们就可以心里有底，可以采用不同的方法去跟家长沟通。
第三个，我认为通过第一次的家访，也可以跟家长建立一个非常良好的一个关系，我们在新班级家访的过程当中，把自己的教育理念，传递给家长，让家长有一种孩子在你的班上我放心这样的感觉，当家长信任我们的时候，我们一切的沟通，就非常容易了。我觉得所有的教育最根本的就是信任，有了信任，教育才有了良好的沟通。
第四个，还可以快速的认识孩子，记住孩子，一个班几十个孩子，如果单是靠在学校的时间是比较难记住，不知道大家怎么样，反正我现在感觉脑子都不太好使了，但是我如果去过一次家访，我就能够记住这个孩子，有一个近距离的接触，就更容易记住孩子。
然后通过家访，还可以从另外一个角度去了解孩子，去发现孩子的闪光点，因为很多孩子可能成绩不太好，但是在家里，会有特别优秀的地方，而还有些孩子，他学习非常好，但是在家里又表现得一塌糊涂，所以我们通过家访，对学生可以有一个更加全面的了解。
当然最重要的是通过家访，可以拉近我们跟学生之间的距离。这里一个温馨提示，就是我们家访的时候，特别是第一次家访的时候，切记不要跟家长谈学习，特别是孩子在场的时候，千万不要说，孩子的那些不好的地方。我通过这几年的观察，大部分的孩子是很排斥我们老师去家访，因为以前大部分老师家访，都是孩子表现不好的时候去家访的，也就是说家访的目的，就是说动家长一起来批评孩子。这几年我通过第一次的家访之后，很多孩子他是会邀请我去第二次、第三次家访，当孩子不怕我们去家访的时候，才是非常好的一个沟通的开始。
最后我希望我们班主任，都可以像我们的于老师一样，特别是新班级进行一次全面的家访，这特别特别的重要，要把它当成一个最重要的事情来做。
好，再次谢谢于老师带来的精彩的分享。
接下来是毛老师的分享。
毛老师应该是老朋友了，还可以算得上是老同学，因为我们很多的学习营都是一起参加的，一起分享，互相学习。
毛老师也是一位特别特别用心的老师，我是她的简书好友，她每天的日更的文章，我差不多都会看，真的太厉害了，每天她都坚持日更差不多1000字以上的文章，而且基本上都是写的是教育随笔。
就跟今天晚上她的分享一样，那么的用心，一个孩子，一个那么细节的东西都能去发现，还非常用心的去鼓励这个孩子，我觉得能做到这个真的太棒了。
像她分享的这个孩子，我们差不多都会遇到过——作业不完成、完全的躺平、摆烂、上课睡觉等等。但是毛老师没有因此就对他另眼相看。
她说到一个一点我觉得特别值得我们学习，就是当我们遇到这些孩子的时候，没有找到更好的办法的时候，我们先接纳，我记得瓜瓜老师之前的讲课也讲到一个，比如说一个孩子不写字、不写作文、写字特别差，你没有找到可以激励他的地方，没有找到很好的办法的时候，我们首先做到接纳，接纳孩子他本来的样子之后，我们就要等待了，等待那个机会，在等待的过程当中，用心是特别特别重要的，真的是把学生放在心里，我们才能看到这个机会，这个机会是给有心人的。毛老师在书中得到了启发，，用笑脸和哭脸来评价学生自己的表现，学生们都非常重视，然后他们自己通过充分的想象，能画出各种各样的笑脸。通过这样的事情，可以发现，原来有时候他其实也在用心的听某一节课，他也有开心的时候，当然，也有不开心的时候，当他不开心的时候，我们与孩子的沟通，比如说因为老师写的字太靠下了，没看见，通过这样的方式不断的与孩子沟通，然后不断的修正。
通过这样的方式，这个学生也找到了他自己的一个需求，突然有一次他会主动的去找毛老师订正这个课堂笔记。并且毛老师还狠狠的表扬了他，并且他在笔记上打上了星号，希望画更多的笑脸，通过这样的方式来鼓励孩子去认真的对待每一堂课，打造一个幸福的课堂。
如果没有了前面的接纳，没有了等待，没有了用心的去发现，那么这样的机会是不会到来的。
起码我们让他把这个光给它保持住，最终这个光会成为什么样子？其实很多时候我们无能为力的，我觉得是这样子，我们就尽量在我们教的时候啊，让每个孩子心中有光。我认为这才是真正的幸福的课堂。
这是我从毛老师的分享当中学习到的三个关键词——接纳，等待，用心。
那我的分享就不不点评了，我就说一下我在这段教体育的时候一点困惑。就是我们对于孩子来说真的需要那么多要求吗？比如说，上课一定要安静，排队一定要整齐，一定要守规矩。是不是非得这样子。这段时间我刚刚读完《埃隆·马斯克传》，非常有体会，因为马斯克他就是两面性的人。如果马斯克是一个懂得节制谨慎的马斯克的话，他还会有这样的成就吗？如果我们不接受他的心直口快。无所顾忌、狂放不羁，那么火箭还能被送入太空吗？我们还能迎来电动车革命这场跨时代的转型吗？就像我们的教育一样，如果我们从小被规训，从小被统一标准，从小剥夺孩子去冒险的权利，从小被要求听听话就好。那么，创新从何而来？有时候伟大的创新，就是要与风险共舞的，而不是循规蹈矩的孩子。
所以目前来说，我的体育课的大部分时间就是陪他们一起玩，玩跳绳，玩球，很少去要求他们一定要排好队，一定要把立正稍息做好。我很少去要求这些，不知道这样子对不对？
今天晚上我的分享，就到此为止，我从两位老师的分享当中的收获也说到这里好，谢谢大家。
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