一、参加的原因：
1.原有的朴素欲望和需求：我从小就有想“表达”的欲望，常常感觉自己心中各种想法和情感无法清晰表达出来；同时也喜欢幻想与编故事。幼时开始，就常常幻想自己能写出好故事，然后被拍成影视剧或动漫，从而成名、为人认可和喜爱，可这样的幻想从未变成现实。当看到报刊上那些年轻有为、写作成名的作家们，常感到羡慕无比，同时难免自怨自艾。小学三年级后，作文一直是班里前几名，但到初三之后，就碰到了瓶颈——写的平平，同时感觉“不会写了”，然后慢慢地就“写怂了”，再也没怎么动笔写过文章，一直带着这个遗憾活着。现在想来，就是之前“散养”出来的写作方式和理念存在很大的毛病，但是自己并不清楚，缺乏系统的指导和训练。
2. 感到写作的价值：自初四开始，陷入了长达十余年之久的神经质症（强迫症），长期无法好好读书，生活痛苦不堪。前几年有缘遇到一位很有智慧的老师，给予了我很多有用的指点，其中很主要的一条，就是通过写文字来梳理思路、自我管理。在他的指导下，我从两年多前就开始尝试写日志：通过写日志记录时间，培养出初步的时间管理意识；通过在日志中删减一些宣泄情绪的词，我摸索到了一些管理情绪的方法；通过写日志，我发现用文字梳理思路是个好方法——很多问题用文字尽量清晰地表达出来后，就不是问题了，而且通过写作把文字尽量锤炼的清晰、简洁，于思维品质的提升也大有好处。最近正在揣摩如何通过写日志对自己进行进一步的规划管理，我由此体会到了写作对于人生的巨大价值（思维发展、自我管理），因此，学习写作是我人生一门核心必修课。
3.弘丹老师课程本身的优点： 去年约六月初，偶然购得老师《从零开始学写作》一书，粗翻其中部分内容之后，感觉与其他的写作书籍相比，具有“全面、通俗、清晰、具体可操作”的难得优点。对我来讲，尤其是开头的“自由写作”，极具操作性和启发性，其“不停、不删、不评判”的写作方式，对我改变神经质性格的缺点、克服虚幻的恐惧、积极投入生活，也具有很大的参考意义，特别是书里很多内容都与自我管理有关，弘丹老师对“写作”的内涵挖掘很深，并且还清晰表述了出来，因此，这套课值得一学，甚至可能值得一直深入的追随，学习下去。
二、希望有的收获：
考虑到我个人基础，这21天的目标，定的不能太高，甚至还要低一些。因此，首要目标就是能跟着坚持到底，听课、作业、按时打卡；次要目标才是熟悉一些写作的基本技巧（不求掌握的多到位）。
三、具体安排：
1. 由于我常年生活不规律，学习节奏散乱，所以调节作息和时间管理一直是我的一个短板。因此，“早起固定一小段时间专门写”对我来讲会有些难，但我尽量向这个目标靠拢。
2.大课会尽量在直播时听。那些预习课，我尽量学着灵活安排小块时间去听。这可能对我以后的人生也有帮助——学会使用业余的小块时间发展副业，因为毕竟不可能直接就成为职业作家。
四、准备写多久：
事实上，自开始写日志至今，已经两年多了。写文字对我来讲，早已成为梳理思路、自我管理的一个核心方式和习惯，它是一门核心的必修课。估计在以后的人生里，哪怕不是一天不落的坚持，也会一直写下去。
附：
完成过程——
1.草稿（“自由写作”方式），30分钟。
（对“自由写作”的方式更熟悉了些，不过还不能做到完全的“不停、不删、不评判”，中间会有小停顿）
2.短暂休息后，进行修改，约10分钟。
（主要看结构是否有问题、语句是否通顺。不过只能从比较浅的层面上进行小修小补，缺乏深入的技巧）
（尝试了一点弘丹老师书中所写：尽量删减“的”这个字）
3.听从班里助教的建议，用“语音输入法”将文章转化成电子版，同时进行二次修改，约半小时。
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