“呜呜呜，老师我的衣服找不到了？”“老师，孩子的衣服找不到了，你能不能在学校帮忙找一找啊？”这样的事情可不是一次两次了，近一个月已经有四个孩子有这样的情况了。
细细想来不仅仅是丢衣服，还有丢水杯、丢文具盒、丢铅笔、丢橡皮、丢尺子等等，各种丢。为什么这样的事情会频频发生呢？
丢水杯事件在刚开学的时候发生了好几次，基本上都是在餐厅丢的，有些孩子想吃完饭喝点水，或者是回宿舍之后想喝水，就把水杯带到了餐厅，结果吃完饭就走了，水杯也留在了餐厅，想起来的时候再去找已经不知道放在了哪里。为了杜绝水杯再丢，我特别强调，去吃午饭的时候不准带水杯。每天的午餐都有一汤，满足孩子们对水的需求，而且每天在午饭后都会有自由活动的时间，需要吃药、拿水杯、拿东西的孩子们可以回教室。就这样丢水杯事件渐渐留在了过去。
今天发生的丢衣服事件让我又思考了很多。为什么会各种丢呢？
小孩子的注意力只能集中在一个地方，忘性大，东西一脱手就不见了。上体育课会在操场丢东西，去餐厅会在餐厅丢东西，上社团课东西会落在社团教室等等。
课桌上的东西太多、太分散稍不留神就会有铅笔橡皮等等东西掉下来，掉了之后又会滚到一边去，不知道会滚到哪里去。所以我每次扫地都会捡到不少的铅笔、橡皮、尺子等等。
在有些孩子的潜意识里，总觉得地上捡到的东西就像捡到的树叶一样，捡到之后自己就拿来玩儿，拿来用了。（这一项也很重要啊）
…………
如何更好地避免此类事情的发生呢？
需要做的工作有很多。凡事预则立，不预则废，还是要提前做好自己物品的保护工作。新买的东西或者新到手的物品凡是能写上自己的名字的一定要写上自己的名字。
每节课课桌上只能放老师规定的东西，铅笔（一节课一根绝对够用）、橡皮、课本、练习册，多余的东西一个不留。基本上从开学到现在也是这样要求的。不管是去上音乐课、舞蹈课、体育课都会提前说喝水的问题，因此不建议带水杯，减少水杯的遗失率。 再单独安排一个或几个班干部专门检查离开音乐教室、舞蹈教室、操场等场所的时候有没有衣服或其他东西落下。一个孩子容易忘，但是40孩子还是能够记住的。
在我们的教室准备正式的失物招领处，给孩子们说，捡到的东西是不属于自己的，它的小主人肯定在心急如焚地寻找着，甚至可能会急得哭，捡到之后要放在我们的失物招领处（起一个什么名字更好听呢？）。现在只是单纯地放在讲台上，以后需要专门有一个人负责，登记，寻找施主。
当然这只是从班级的角度考虑来降低丢失率，最最最重要的还是要提高孩子们自身的意识。要让孩子们学会管理自己的资产，养成好习惯，东西的摆放要有序，方便自己管理。
当孩子心爱的物品丢了的时候，你会怎么处理呢？“你咋那么不操心啊？”“你这丢三落四的毛病啊，走哪儿丢哪儿”啪啪两巴掌打过去……显然这是不可取的，孩子的东西丢了，他心里是最难受的，再怎么打骂也不可能自己回来。不仅伤心情还无济于事。我们需要帮助孩子一起回忆，最近一次见到它是在哪里啊，你在哪个地方还见过啊，你什么时候还看见了？从孩子的口中发现线索，缩小目标再去寻找，能找到的几率就会大一些。换个角度讲，实在找不到了怎么办？如果经过努力实在是不知道在哪儿，那就当成是一次藏的最厉害的捉迷藏吧，已经丢掉了东西，不能再哭红了眼睛。那这当成是一次很好的教训，让自己记住，自己的东西看管不好，他就会永远离你而去。
让所有人路不拾遗很难，但是管理好自己的物品还是可以做到的。只愿丢丢丢的现象在这剂慢性药的作用下逐步消失。
无戒九十天成长训练营
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