先给大家分享两个女孩的故事：
一个女孩，第一次来例假的时候，妈妈把家里布置的像生日宴会一样漂亮隆重，邀请了亲朋好友，订了大大的蛋糕icon，给女儿举行了一个隆重的迎接青春的仪式。仪式结束后，妈妈带着女儿在卧室里聊天，像闺蜜聊天一样聊了许久。
另外一个女孩，同样也是第1次来例假。发现自己来例假，慌慌张张地跑回去跟妈妈说：妈妈，我来例假了。妈妈白了他一眼，叹了口气，无奈地跟孩子说：你怎么这么快就倒霉啦？
同样的两个女孩，面对每个女孩都会面对的普通的生理问题，完全不同的场景和画面。我们试想一下，在未来的日子里，这两个孩子分别会用什么样的眼光和心态看待自己，用什么样的观念面对漫长的人生路呢？
在孩子青春期来临，面临着身体生理的发育，面临着性情感的发育的这个关键时刻。妈妈可以和女儿一起进行一些青春期的对话，说说女人那些事儿！爸爸呢，可以和儿子进行男子汉之间的对话，说说男人那些事儿。
具体说什么呢？说说性安全性健康，说一说与异性交往的规则和界限，说一说精卵结合意味着什么，说说生命孕育的故事；可以引导孩子去如何爱护爱惜自己的身体，谈一谈如何尊重和欣赏异性。
在很久以前，人类在那个时候要求男男女女把青春期性的生活和创造生命的这样的一个行动，放到这个结婚以后的婚姻关系里面去，曾经是不困难的。
但是，如今一方面是孩子的性成熟，大大的提前，他们创造生命的能力提前，他们的性的情感的成熟呢，在媒体的刺激影响下也相对提前，他们的身体的变化也在提前发生。但是，今天的孩子们结婚的年龄呢，却在推迟，由于受教育时间的延长，由于现在多数的青年人，受教育以后他们都先立业后成家，所以结婚年龄就会比较晚。大学毕业的话那就是二十四五岁了，如果再读个硕士博士，可能二十七八岁了，而且现在的年轻人对结婚的要求也提高了，他们对情感的要求，心理文化的要求也都在提高，而不是像传统的时候只是生儿育女传宗接代或者是过日子整这样的一个比较低的要求。那现在孩子们对婚姻的要求，无论是人的成熟性方面，人们的知识水平上面或者是经济能力方面，都大大的提高要求。但是如今受教育时间的延长，就意味着孩子们经济上自律的时间也推后。那一方面是他们的生殖能力和性能力成熟的早，包括性情感的发育，情窦初开也开得早，那另外一方面呢，结婚的年龄又在推迟，就算我们国家的婚姻法规定了最低的法定结婚年龄，那也是男22女20，而受过教育的男女呢，大多数并不在这个年龄就结婚。
一方面早熟，一方面晚婚，让他们有了生殖能力，但是他们不能去创造生命，不能生孩子，他们有了性的欲望，冲动情感，他们不能够直接通过谈恋爱，甚至通过婚姻去表达，那这个过程中就是有一个很长的等待，有的是7年8年，有的甚至10多年。人口学家把这个等待期呢叫做性待业期。大家知道待业不好受，有了工作能力，没工作；有了性能力，却不能够像夫妻其父母那样去表达，其实非常挣扎的一个阶段，所以呢，有些心理学家就把这个时期称为孩子们的洪水猛兽期，或者是疾风暴雨期。我不想说得这么严重，但是至少是一个性的饥渴期，是一个性的需要克制和压抑的这样的一个阶段，这个时期孩子们急需要得到帮助，引导教育关怀。他们产生着特殊的需要和特殊的权利，那就是他们需要拥有青春期教育的需要和权利。
但是遗憾的是这个期间学校教育没有特别的青春期教育的课程，那在家庭教育里面，也没有这样的意识，或者一种行动，因为家长本身在自己的青春期的时候，没有接受过这样的教育，轮到孩子长成大儿大女，面对这样长大了的孩子，少男少女，我们该怎么样去引导他们，怎么样去帮助他们去关怀他们呢？特殊的关怀不是一般的衣食住行学业上的关怀，那其实家长也不明白，因此在这样的一个性待业期，一个性挣扎的时期，学校不教，家长也没有能力去教，基本上是一个空白，迄今为止，青春期涉及到性健康生殖，健康性安全啊，以及这种爱的教育，情感教育等等啊，这些内容的话，在家庭学校都是空缺。
家庭和学校这两个正规的管道没有及时到位的进行相关的教育，互联网自媒体捷足先登，里面有很多垃圾型的信息，有很多是青少年不宜儿童不宜的，那些色情垃圾，也司空见惯的充斥在媒体。正规的媒体里也充斥着两性的话题和画面。科学管道不畅通，媒体游戏捷足先登，就是孩子们如今面对的现实。
学校，父母是第一任老师。如果家校共育不一定有特别明确的，分工的话，我觉得在青春期涉及到性健康，生殖健康，它既有个性化又具有隐私性，需要1对1的教育，在青春期教育的内容上面，就该家长唱主角，学校唱配角，青春期教育应该成为中小学生家庭教育的标配，应该成为家庭教育的重点，热点，当然也是难点。
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