低智商社会
本书作者大前研一（1943-)，日本著名管理学家。中信出版社2010年出版，内容是分析日本社会呈现出的“集体低智商”现象，并提出摆脱困境的对策。
“低智商”并不是说日本人真是笨，而是越来越多的人懒于思考。这应该不是日本的特产。
第一章罗列“笨蛋社会”的各种表现。政治上的失败，畅销书上的胡说，不思考的日本人成就了失败的政治家，“失去了的十五年”阴影，报纸媒体的假专家，电视媒体的低智化，日本企业家的傲慢，缺乏国际型经济人才……，以此说明日本社会的“集体低智商”。
第二章则是问题进行追溯根源，大前认为，“智商衰退”导致经济萧条。他从股市、投资、法官媒体、领导者、食品造假，一一验证其观点。第三章分析经济表现。作者认为，日本人在经济方面的“低智商”主要表现在无利息爱存钱，导致金融结构畸形，经济泡沫后遗症，思想不能转化为行动，只忧虑无对策，不能冒险，没有学习氛围，愚蠢的税制，不愿海外投资。
第四章分析政治表现。列举了一些政府表现，选举结果相反，邮政民营化，道路公团，养老金记录丢失，国民不愿吃苦，非黑即白的简单化思维。
第五章论述随网络和手机普及。本章主要驳斥“网络危害论”。 大前说， 应该把网络当成学习知识的工具。“相对于阅读，思考更重要；相对于阅读下一本书，思考上一本书更重要。同理，相对于搜索，对搜索对象以及活用搜索内容的思考更重要。”在网络时代，要经常回顾看过的书。
没有游戏和儿童的日本会怎样？大前说，日本很多儿童10岁左右就接接触过C++编程，因为游戏，日本及日本文化风靡全球。 目前，中国正在掀起围堵手游《王者荣耀》热潮，实际上跟多年围堵网络游戏一样。同时身边众多家庭禁止少年儿童接触互联网的也大有人在。
利用网络不断提升自己的知识层次，这才是正确的网络观。大前在这里还介绍了几个具体的技术。包括怎么用google搜索（我们还是用用必应算了）、维基百科的重要性、如何用RSS提取有用的网络信息。这部分里面他介绍了自己坚持使用多年的4遍信息整理术、知识框架整理术。
第六章讨论学生无志向和学习能力差。无志向，是说日本年轻人表现出来的对物质的“低欲望”，不愿意出国，不想要汽车，也不想要电脑，一部手机就行了。原因在于日本年轻人没钱，不需要拼命赚钱，不结婚、少子化。他认为，这些现象的根源是所谓的“素质教育”，导致学习能力下降，学习欲望减退。
作者更是吐槽了“偏差值一代”（ 所谓“偏差值”，是日本人对于学生智能、学力的一项计算公式值），随后是满足于小幸福的“少年Jump一代”。但是，作者看好“玩游戏的一代”，怼了“玩手机的一代”。这四代估计分别对应日本的60后、70后、80后、90后。
第七章谈怎么办，大前说要对教育进行改革。在他看来，摆脱无智商社会要注重三种教育：英语、IT、金融。此外，要提高领导力、地头力（没有相应知识也可以找到解决问题步骤的能力）。
第八章谈谁在这样的社会中受益了。日本政府、外资投资家、投资基金是三大受益人。如何摆脱? 大前认为是“不依赖国家，自己站起来”。拿德国人、英国人作了对比，强调杰出领袖的重要性。在对日本政治家失望之余，大前说，“培养未来的领袖和人才是我的工作。”
第九章提出向强者学习。大前认为，领袖应具备的才能：明确方向、明确方法、试行、找到会做的人。提出，向美国学习开放、移民政策，向新加坡、芬兰、罗马尼亚、丹麦、瑞典这样的小国学习“适应全球化的教育”，向德国和韩国学习“适应全球化的教育改革”，向欧盟学习“财政纪律”，向中国学习“引进外资”和“地方分权”。总之，要学习自己需要的一切，认清亚洲的21世纪。
第十章21世纪必备的素质。21世纪应重新定义“素质”。大前认为德国在这方面最出色。每个人都要知道网络时代的社会最新动向，现在是一个无国界的世界，最重要的是成为一个会思考的人，不能失去挑战的人。
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书中提到的一些书：思考的技术，专业主义，问题解决力，无国界的世界，艾茵兰德《政府的性质》，全球新舞台，即战力，众包，无形的大陆，新国富论，平成维新，中国出租中，力用中国，中华联邦，数字化商业模式，想做就去做，网络革命，新概念，新营销，Web2.0进化论，企业参谋，21世纪的维新，三种力量。
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