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为什么有的人产生的知识质量高?有的人产生的质量低?因为判断力不同

为什么有的人产生的知识质量高?有的人产生的质量低?因为判断力不同

作者: 广义动量定理高广宇 | 来源:发表于2023-05-10 21:57 被阅读0次

为什么有的人产生的知识质量高?有的人产生的质量低?因为判断力不同。

一个生活在农场的小男孩,每天都是被公鸡叫吵醒,然后他发现天也跟着亮了,所以这个小孩就得出了结论:公鸡叫是天亮的原因(如图1所示)。

大家的感性能力都是差不多的,知性范畴也都是一样的,那么为什么有的人产生的知识质量高,有的人产生的知识质量低,这就取决于判断力。公鸡叫在先,天亮了在后,小男孩的判断力将这两者归摄到了关系图型的时间相继性,进而经过知性范畴中原因性和从属性的加工,就得到了因果关系:公鸡叫是天亮的原因。小男孩的判断力不足才导致产生了错误的因果关系。

《纯粹理性批判》写道:“判断力是特殊才能,不能被教导,只能练习。一个医生可以记住各种病理,但是在使用这些规则时却时常犯错,就是因为他天生缺乏判断力。”所以康德说实例是判断力的学步车,有了实例的练习,才能增加判断力。判断力的实例又如同神经网络中的数据,有了数据的大量训练,神经网络才能变得智能。判断力也可以理解为一种分辨能力(如图2所示)。

战国时赵括熟读兵书,但是没有经验,带兵打仗导致赵国打败,最后被杀。从康德认识论的角度来说,赵括知道了各种兵法规则,如同知晓范畴一样,但是他因为缺少练习而没有判断力,最终导致失败。那么,如果赵括一开始从带领少量士兵作战进行不断练习,是否也可以成为一代名将呢?

四大类范畴可以产生不同的知性原理,这些原理可以指导判断力进行分辨(如图3所示)。

摘自《百图图解纯粹理性批判》

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