我想，如果我拥有一身的特异功能该多好啊！那样的话，我就不用现在这么苦恼了！
这个怪诞不经的念头的出现，是源自我心底深处的呐喊，是作为一名教师的无奈，是心系教育的最无助的幻想！教书二十多年来，从来没有现在这样无助和憋屈。
去年接了一个B班，刚开始还没觉得有什么。在我的严格要求下，整体还不错。可是渐渐地，上起课来就有些吃力了。原因是班上有几个调皮的学生经常上课迟到，我对她们的要求“太严”了，班主任便不再让我处理学生的违纪行为，说如果有学生违纪就交由他处理。
由于班主任这样坚持，我只好答应。但是，逐渐地，我在学生面前越来越没有威严。上课迟到的学生越来越多，听课的学生越来越少。到现在，课堂上不是菜市场就是停尸房。
面对这样的课堂，我心如刀绞，想着自己的一世英名，在这个班级面前竟是如此的脆弱，心中不禁生出了一股难以言喻的悲凉。我的那些曾经让同事羡慕的方法和理念，在此刻不过是天大的笑话。
每每面对那些自嗨得肆无忌惮的学生，我不禁想，如果我有一身特异功能，能在她们身上种上“不学痛”的种子该多好啊！那样，只要她们不思进取，就会痛得难受，只要心向学习，就舒爽无比。那样的话该有多好啊！
我也知道产生这种想法，是多么的无能和可耻，多么的无能！但我真的是黔驴技穷了啊！哪怕还有一丁点办法，或者心中能放得下那份教育的执念，我也不会有这样荒唐的想法！无奈之际，我只能在幻想中寻求心理安慰，寻求解脱！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我现在的无助与绝望是不是与屈原当年的心情有些类似呢？
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