常乐初中八年级学生，性格活泼，善于表现，健壮的身材，喜欢运动，黝黑的脸，但多有叛逆，少有不顺便与家长，老师对着干。
由于在一次：“讲述历史故事，感悟智慧人生”活动，绘声绘色的表演，一技压群芳获得赞扬，让师生见证了他的编演潜质。
爱好运动的我，多次在运动中心见到抱着篮球的他，主动微笑着向我问候，挥挥手向我打招呼，我看到了一个阳光向上充满活力学生。
有一次一位老师上课，因一位学生S故意在课堂恶作剧，被老师请到教师外，也是为了教育，也是为了维护课堂纪律。
失去的才感觉可惜，S学生便对学生充满嫉妒兴趣，想趴在窗户听课，便推开窗户。“刺啦一声”，课堂上出现了一样的声音，把好奇心极强的学生眼神吸引过去。科任老师大发雷霆，质问：“谁开的窗户？”学生很知趣，屏住呼吸，唯恐在触及科任老师的那根神经，教室变得鸦雀无声，净得连吊下一根针也能听到。
常乐“不是我”。这引发了科任老师的满腔怒火，“我说你了么？这么多学生不吱声，为何偏偏显示你。你出去！”不容置疑。
“为什么让我出去？我有没有犯错误。”常乐辩解道。常乐与科任老师老师的争辩声音在走廊回荡。被在隔壁办公室办公的班主任听到，极认真负责的班主任急忙出来，便把常乐叫到，一问究竟。让科任老师继续上课。
常乐也为了自律，自动做到讲台边，独自一桌。尽管如此，还是免不了爱接下腔，掩盖不住语言区丰富的特点。常乐爱接下腔主要是为了赢得关注，吸引学生眼球，看看我，与众不同。
学校明文禁止吸烟，酗酒，可常乐喜欢吸烟，总能在他身上嗅到浓烈的烟味。常乐也供认不讳，按照校规，班主任送到教导处，绝对是回家反省的处理。
班主任慈悲为怀，爱护有加，就是耐心教育，苦口婆心，屡次三番去说服，总想以情能动人，让其醒悟，改变。常乐也似乎在挑战班主任的耐心与极限，总会出其不意犯一些意料不到的错误，引起班主任的关注教育。
还好，常乐还知道学习，学习还能说的去，一旦喜欢某位老师便喜欢老师教的哪门学科！
学校语文组组织演讲朗读比赛，常乐积极踊跃参加，语文老师也是欣赏，赞成，并且利用业余时间给予细心指导，针对常乐的情况，建议几点：
1.一定熟练记忆，也就是背书，朗诵要求熟练。
2.结合语意，朗读出诗情情感，讲求阴阳顿挫。
3.衣服着装整齐，端庄大方。对于这种爱国诗篇朗读，最好西装领带，黑皮鞋。修理一下头发，显示严肃认真。
4.在朗读过程中，出现点滴错误，不要重复，不要纠正，因为没有人在乎你的个别字词对错，更关注的情感投入。多数在你刚开始就已经把分数定下了。
所以，人生在世要认真，专注，努力拼搏，生活出真实的自己，让人生出彩。没有人能够真正更好在乎你，所以你要旨意吸引别人眼球，引得别人关注度，而故意造作，失去了自己。
正如：凤凰一心展示自己美丽羽毛的时候，背后露出了自己的丑陋的屁股。
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