【读书打卡第36天·《今天怎样做教师·点评100个教育案例》】
P518～p548页 摘录：
三、管理问题
案例61 我被学生“开除”了！
事实陈述：班主任忙着当英语竞赛评委忘记了班上值周的事情，但是学生安排的妥妥当当没有出错。
名言：有所不为才能有所为，节约精力才能把钢使在刀刃上。
指导策略：班主任理应是“帅才”。放手让学生“自治”，这才是教育管理的正确方向，也是校长、教师脱离苦海的“方舟”。
案例62 一次“集体会诊”
事实陈述：班主任组织了一次辩论会，然后就周×同学能否留任课代表来一个“全民公决”，一方人数超过2/3就算结果有效。
作者策略：
1）召开这样的评议会是必须征得本人同意和大家同意的。
2）教师应把集体看成一种人文环境，通过集体环境和集体氛围影响学生。
案例63 如此“安全教育”
事实陈述：最近某中学学生中流行一句口头禅：“对不起，我不知道。原因是不要轻信陌生人，不要和陌生人搭讪。
指导策略：
学校要同时进行两种教育：一种是“不要轻易单独接触陌生人”，另一种是“如果确实需要和陌生人接触，如何防范危险”。这才是比较完整的安全教育。
案例64 女老师对领导大吼
事实陈述：因为批改试卷的事情年轻的女教师对着我大吼起来。
指导策略：
1）如果总让她批外语卷子确实不公平，给人家换换就是了。
2）如果安排上确有具体困难，那可以向她详细解释原因，求得她的谅解，或者用什么方式给予补偿。
3）如果她是拈轻怕重，那可以摆事实证明别人的工作量不比她的小，或者干脆给她换一个工作让她尝尝滋味。总而言之，这个问题完全可以透明化，透明了就好解决了。
反思：
我们作为教育工作者，要深信：学生具有巨大的发展潜力。我们应该相信学生，他们的确潜藏着巨大发展能量，坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因此我们对学生要充满信心。
墨珏
2022.8.26
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