冒险行动

今天的养育练习题目，内在小孩你冒险吗？我冒险：表现在昨天的线上会议上，本来是周六晚上进行，因为学员的时间调到周六上午9点，不合适后当时自然地往后推到10点，没有想到八点这个时间段，然后下一步就想冒险尝试八点会议。而且上午有的组员想出去玩儿，还不想错过线上会议的召开，就冒险一场会议地多地开展。开到山脚下的树林，这样能保证会议的持续开展，把它放在优先级，先开完会再去玩，或者是到时间还没到地点，就提前几分钟准备靠边停下，寻找会议的地点，而且还能创造更多的，美好的感觉。

一会儿临近10点，就近找到地方，朋友老公搬过来沙滩椅，瞬间有那种美好的感觉，旁边是河水哗哗响，绿油油的古栗树，伴随着我们。我们的读书会更投入，更快乐这次冒险行动的爽的感觉，就让我连接到我们在一起，只要是聚在一起，视频过的内容印象都很深刻，比如构建成长双翼的两个图加一个白盒概念，还有N阶持续行动者这个行动体系，以及行动系统在具体哪四个方面的持续行动，学习系统每天的进步落实在具体表现和行为上的细节（可追踪、可呈现、可感知），以及练习中勤总结、学习中见体系、领域间找关联、视角间常切换，还有基础知识体系再积累些吗？知识体系更强化或发展新的路径吗？领域间又找到更多的关联吗？抽象的思考又多一些吗？这样每天问自己这四个方面是否进步些？有了这些进步的考核机制，加上持续的行动。想不成长进步，那是不可能的。所以这些过程性的目标，我们可以训练和管理，有了这些脚踏实地的过程型步骤，静待智慧、成长、达观等结果型能力的花开和拥有。

临时调整时间、创建新地点，增加一些快乐，使成员意愿性更强，还提前留出预留量，早早地准备出发。把会议放在优先级，玩之前开，最后又在会议上建立关联，让刻意学习与12条假设关联，让爽的感觉与团体的有效因子关联。然后积累学习12条假设的基础知识，让自己的知识体系更加强，连接更多等。

当用这个实践中勤总结，学习中建的知识体系去核对自己带领团体的这些冒险行为，就能够创造更多爽的感觉，还具备了制造爽的白盒状态的能力。于是，把这一团体的经验迁移到另一个团体的带领，开始一步步的计划并落实。增加视频会议，一起读书克服成员没时间读，而且一起读可以交流碰撞些新观点，新的知识点的连接，每一个人对每一部分的知识点的感触和印象是不一样的，有的成员分享起来，可以让其他成员能够加深印象，更有画面感、体验更充分。如A的三个可训练能力，行动力、抽象思维能力、激活触发点的能力。B学习的过程是持续不断和反复磨砺的，在团体中分享自己的顿悟、情绪，得到回应支持的那种宣泄表达后，爽的感觉。以及让有了那些具体的操作步骤如白盒状态，努力的去创造更多更强爽的感觉。

周二的视频会议，决定一起读父母效能训练的重点知识，强化基础知识的体系，增加线下成员交流碰撞的机会。这些都是我在面对困难中，去尝试的冒险行动，然后在行动中积累经验，再把学习到新知识，用到自己的冒险行动中，再总结反思，再提升自己的冒险行动，收获改变与成长，这也是最符合成长规律的正确之道，学一点，用一点，倒逼自己，再学习，再完善。所以面对困难，我要简单粗暴，直接上手去干，把弯路走直，把错路走对。持续行动地悦读养育，尽可能多的回报团体，收到更多肯定后，更努力地学习，在输出时尽可能多地前连后拓，带领大家有更多耳目一新的、爽的感觉。

而且我渐渐地在读书整理中，会着力寻找方便拿出来与大家分享的，与大家一起体验的、更贴近大家舒适区边缘的知识点，比如目标制定法、时间线实现目标法、理解成的贯通法等，让大家体验更多快乐，收获更多进步。从视频会议的增设，方便大家多互动联系，但是有形式没有主题内容，到现在有丰富多彩的排不完的主题内容；从大家跟不上节奏，找不到读书的乐趣到现在调整时间尽可能实现全员参加的氛围，这都是我们悦读养育团体课程的精进与提升的具体细节上的可感觉，可追踪，可呈现的改变。